بررسی رابطه رهبری آموزشی و کیفیت تدریس معلمان (مطالعه موردی: معلمان مقطع ابتدایی شهر کرمانشاه)

این پژوهش به بررسی رابطه رهبری آموزشی و کیفیت تدریس معلمان (مطالعه موردی: معلمان مقطع ابتدایی شهر کرمانشاه)پرداخته است. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی- پیمایشی از نوع همبستگی است. روش گردآوری اطلاعات کتابخانه ای و ابزار موردنیاز فیش برداری است. جامعه آماری پژوهش مدیران و معلمان مقطع ابتدایی در ناحیه ۳ شهرکرمانشاه است. روش نمونه گیری تصادفی ساده و حجم نمونه براساس فرمول کوکران ۲۲۴ نفر است. روش گردآوری داده هامیدانی و ابزار مورد استفاده پرسشنامه های کیفیت تدریس معلمان (رسولی، ۱۳۸۹) و رهبری آموزشی (محقق ساخته) است.روش تجزیه وتحلیل داده ها آمار توصیفی و آمار استنباطی (همبستگی اسپیرمن) با استفاده از نرم افزار Spss۲۶ است. یافته هانشان داد که بین رهبری آموزشی با تسلط بر محتوا، مهارتهای تدریس، مدیریت کلاس، مهارتهای ارتباطی و رعایت مسائلاخلاقی در تدریس معلمان با سطح معناداری کمتر از ۰۵ / ۰ ارتباط معنادار و مستقیمی وجود دارد. نتایج حاکی از آن است کهبین رهبری آموزشی و کیفیت تدریس معلمان مقطع ابتدایی شهر کرمانشاه ارتباط معناداری و مستقیم وجود دارد.

Keywords:

رهبری آموزشی , کیفیت تدریس معلمان , یادگیری , مقطع ابتدایی