پیش بینی میزان رضایت دانش آموزان از حضور تدریس معلمان در کلاس های برخط

امروزه تغییرات در فناوری و ابزارهای آموزشی از یک سو و همچنین تغییر در شرایط محیطی و اجتماعی لزوم آموزشهای برخط رااجتناب ناپذیر ساخته است. هدف از انجام این پژوهش بررسی ارتباط بین حضور تدریس معلمان در کلاس برخط با رضایت دانشآموزان بود. این پژوهش از از نظر هدف جزء پژوهش های کاربردی و از نوع تحقیقات همبستگی بود که به شکل میدانی انجام شد.جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان پسر و دختر مقطع متوسطه دوم شهر تهران بود. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه هایحضور سعادتمند و همکاران (۲۰۱۷) و پرسشنامه رضایت هاسلر (۲۰۱۰) استفاده شد. استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل یافتههای از شاخص هایی مانند میانگین، انحراف معیار، فراوانی و آزمون همبستگی پیرسون و همچنین رگرسیون گام به گام استفاده شد.نتایج نشان داد که بین حضور تدریس و ابعاد آن با رضایت دانش آموزان ارتباط مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین ابعاد حضورتدریس معلمان نقش معناداری در پیش بینی میزان رضایت دانش آموزان از کلاس های بر خط داشت. بر این اساس پیشنهادمی شود که معلمان به حضور تدریس در کلاس و به ویژه نقش تسهیل گری آموزشی در کلاس بر خط توجه ویژه ای داشته باشند.

Keywords:

حضور تدریس , کلاس بر خط , رضایت