مقایسه ابعاد عملکرد خانواده در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی

پژوهش حاضر با هدف مقایسه عملکرد خانواده و اختلالات رفتاری در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی انجام شد. روش پژوهش علی - مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان عادی و دارای اختلال یادگیری مقطع ابتدایی شهر قروه در سال ۱۴۰۲ بودند که از بین آنها نمونه ای ۱۲۰ نفری (۶۰ دانش آموز دارای اختلال یادگیری ۶۰ نفر دانش آموز عادی ) انتخاب شدند . برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ی عملکرد خانواده FAD (۱۹۸۳) بود. تحلیل دادهها با استفاده از روش تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که بین دانش آموزان عادی و دارای اختلال یادگیری در عملکرد خانواده تفاوت معناداری وجود دارد (۰۵/۰.(p< بدین صورت که عملکرد خانواده دانش آموزان دارای اختلال یادگیری نسبت به خانوادههای دارای دانش آموز عادی در سطح پایین تری قرار دارد. در مجموع نتایج این پژوهش نشان داد عملکرد خانواده های دانش آموزان دارای اختلال یادگیری نسبت به خانواده های دانش آموزان عادی در وضعیت نامطلوبتری قرار دارد.

Keywords:

عملکرد خانواده , دانش آموزان دارای اختلال یادگیری , دانش آموزان عادی