نقش روشهای تدریس مبتنی بر تعامل در ارزشیابی کیفی - توصیفی
Publish place: The third national conference of researchers
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 67
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FINCONF03_029
تاریخ نمایه سازی: 7 مرداد 1403
Abstract:
مقاله حاضر در مورد نقش و تاثیر روشهای تدریس مبتنی بر تعامل در طرح ارزشیابی کیفی - توصیفی است . این مقاله با هدف بررسی نقشی است که انواع روشهای تدریس مبتنی بر تعامل در اجرای طرح ارزشیابی کیفی - توصیفی دارند، نوشته شده است و در این مقاله از روشهای تحقیق کمی و کیفی استفاده نشده است و پژوهشی به صورت کمی یا کیفی صورت نگرفته است و صرفا به صورت توصیفی است و با توصیف و تعریف روش تدریس و سپس پرداختن به انواع روشهای تدریس مبتنی بر تعامل و پرداختن به طرح ارزشیابی کیفی - توصیفی ، به نقش و اهمیت روشهای تدریس مبتنی بر تعامل در ارزشیابی کیفی - توصیفی پی برده شده است و به این نتیجه رسیده شده است که هر کدام از روشهای تدریس مبتنی بر تعامل ، با توجه به شرایط محتوای آموزشی و شرایط کلاس درس و همچنین شرایط فراگیران، در اجرای طرح ارزشیابی کیفی - توصیفی نقش دارند. روش تحقیق و جمع آوری اطلاعات در مقاله حاضر به صورت توصیفی و کتابخانه ای است و با مراجعه به منابع مختلف که شامل کتابها و مقالات مختلف مرتبط با موضوع بوده اند، اطلاعات جمع آوری شده اند.
Keywords:
Authors
مسعود سعادتی
عضو هیئت علمی علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تبریز، ایران
رضا چندول
دانشجوی کارشناسی ارشد روا نشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران