مقایسه اثربخشی آموزش گروهی با روش ABA، تیچ و بازی درمانی بررفتارهای محدود کودکان مبتلا به اوتیسم
Publish place: The third national conference of researchers
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 55
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FINCONF03_048
تاریخ نمایه سازی: 7 مرداد 1403
Abstract:
هدف پژوهش حاضر مقایسه ی اثربخشی آموزش گروهی با روشهای ای بی ای ، تیچ و بازی درمانی بر رفتارهای محدود کودکان اوتیسم بود. روش این پژوهش ؛ آزمایشی و با طرح پیش آزمون، پس آزمون، پیگیری و گروه کنترل صورت گرفته است . از بین جامعه ی آماری که شامل تمامی کودکان اوتیسم مراکز آموزشی و توانبخشی شهر تبریز به تعداد ۳۰۰ نفر می باشد، ۱۲۰ نفر (۲۴ نفر دختر و ۹۶ نفر پسر) به عنوان نمونه ی آماری با روش خوشه ای چند مرحله ای تصادفی انتخاب شدند و به صورت تصادفی برای هر روش آموزشی در سه گروه آزمایشی و سه گروه کنترل قرار گرفتند. همه ی گروههای آزمایشی با روش در نظر گرفته شده به مدت ۳۵ جلسه ی ۴۰ دقیقه ای آموزش داده شدند. رفتارهای محدود در سه مرحله ی پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری توسط پرسشنامه ی ۳۹ سوالی مشکلات رفتاری روجان و همکاران (۲۰۰۱) مورد ارزیابی و مقایسه قرار گرفتند. دادهها با استفاده از تحلیل کواریانس چند متغیره (MANCOVA) تجزیه و تحلیل شدند. نتایج بیانگر آن بود که آموزش گروهی با روشهای ای بی ای ، تیچ و بازی درمانی بر رفتارهای محدود کودکان اوتیسم تاثیر معناداری دارند (۰۵/۰ (P< و آموزش گروهی با روش ای بی ای و بازی درمانی به ترتیب بیش ترین تاثیر را بر رفتارهای محدود کودکان اوتیسم دارد و آموزش گروهی با روش تیچ بر رفتارهای محدود این کودکان تاثیری ندارد.
Keywords:
Authors
فریده حیدرزاده
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه شهید مدن ی آذربا یجان/ آموزش و پرورش، تبریز، ایران ،
زهرا حسین پور
دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه تبریز/ آموزش و پرورش، تبریز، ایران،