چگونه توانستم مهارت دست نویسی دانش آموز اوتیسم را بهبود بخشم
Publish place: The third national conference of researchers
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 45
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FINCONF03_051
تاریخ نمایه سازی: 7 مرداد 1403
Abstract:
این اقدام پژوهی در تنها مدرسه اوتیسم تبریز از مدارس تحت پوشش مدیریت آموزش و پرورش ناحیه ۲ تبریز در سالتحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲انجام شده و اقدام پژوه به دنبال این هدف بود که با به کارگیری روشهای مختلف تقویت مهارتهای نوشتن در جهت تقویت مهارتهای دست نویسی و در نتیجه رفع مشکل نوشتن و بهبود کیفیت آموزشی دانش آموز اوتیسم اقدام نماید. اقدام پژوه با شروع سال تحصیلی جدید و مشاهده مشکلات عدیدهی دانش آموز ( اوتیسم بودن، کم بینا بودن و صرع) شاهد مشکل دست نویسی وی نیز بود به طوری که به طور نامناسب مداد را در دست می گرفت و نمی توانست کلمات را بنویسد، حتی حروف را کپی نماید. لذا با بهرهگیری ابزارهایی همچون مشاهده مستقیم دانش آموز، مصاحبه با والدین و همکاران و متخصصان این حوزه به بررسی این مساله پرداخته است و تلاش گردید از طریق به کارگیری برنامه های تقویت مهارتهای دست نویسی ، تقویت مهارت حرکتی ظریف ، تقویت هماهنگی چشم و دست ، تقویت حافظه ی دیداری و شنیداری و همکاری اولیای وی مهارت دست نویسی دانش آموز را تقویت نمود تا مرحله ای که دانش آموز توانست پس از پایان اقدامپژوهی مداد را به درستی در دست بگیرد و حروف را کپی نماید..
Keywords:
Authors
ستاره آقابالازاده
کارشناس ارشد، برنامه ریزی درسی، دانشگاه تبریز، اداره آموزش و پرورش شهرستان تبریز، آموزشگاه اوتیسم تبریز پویش