سنجش تاثیر مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی بر پیشرفت تحصیلی دروس نوشتن ، ریاضی و علوم دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی مدارس چندپایه

هدف این پژوهش سنجش تاثیر مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی و علوم دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی مدارس چندپایه بود. روش این تحقیق نیمه آزمایشی و طرح تحقیق دو گروهی ، پیش آزمون_پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی مدارس چندپایه ابتدایی شهرستان دیواندره بود که تعداد ۶۰ نفر به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شد و در دو گروه کنترل و آزمایش هر کدام ۳۰ نفر قرار گرفتند. برای سنجش مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی بر پیشرفت تحصیلی دروس نوشتن ، ریاضی و علوم از آزمون معلم ساخت در دروس نوشتن ، ریاضی و علوم پایه ی چهارم استفاده شد. اعضای دو گروه به پیش آزمون پاسخ دادند و سپس گروه آزمایش در ۸ جلسه ۵۰ دقیقه ای در برنامه آموزش مشارکت والدین مبتنی بر مدل دسی و رایان شرکت کردند. از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. دادهها به روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج نشان داد که آموزش مشارکت والدین در انجام تکالیف بر افزایش پیشرفت تحصیلی در دروس نوشتن ، ریاضی و علوم پایه ی چهارم دانش آموزان موثر بوده است ؛ بنابراین ، می توان اذعان داشت که با بالا بردن مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی ؛ می توان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار داد.

Keywords:

پیشرفت تحصیلی , مشارکت والدین , تکالیف درسی , مدارس چندپایه