اثربخشی آموزش به شیوه ی بازی های رایانه ای بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه ی دوم ابتدایی در دروس ریاضی ، علوم و نوشتن

هدف این پژوهش اثربخشی آموزش به شیوه ی بازی های رایانه ای بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه ی دوم ابتدایی در دروس ریاضی ، علوم و نوشتن بود. این پژوهش از نوع پژوهش های نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است . جامعه آماری تحقیق شامل کلیه ی دانش آموزان شاغل به تحصیل در پایه ی دوم ابتدایی منطقه ی زیویه بود. با توجه به روش پژوهش ، تعداد ۴۰ نفر به عنوان حجم نمونه مشخص شدند. شیوه توزیع پرسشنامه ها به صورت نمونه در دسترس بود. دو گروه ۲۰ نفری به عنوان گروه کنترل و گروه آزمایش تشکیل شدند. ۱۲ موضوع از دروس ریاضی ، علوم و نوشتن پایه ی دوم ابتدایی انتخاب و به صورت بازی های آموزشی رایانه ای تولید شد. گروه آزمایش ، یادگیری به شیوه ی بازی های آموزشی رایانه ای را دیدند و گروه کنترل با روش معمولی آموزش دیدند. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه ۳۰ دقیقه ای در معرض بازی های آموزشی رایانه ای قرار گرفتند. ابزار سنجش شامل پرسشنامه معلم ساخت در دروس پایه پایه ی دوم ابتدایی با بارم ۲۰ نمرهای بود. جهت تحلیل دادهها، از آزمونهای آماری تی تک نمونه ای و تحلیل کوواریانس مورد استفاده قرار گرفت . نتایج آزمون تی تک نمونه ای نشان داد نمرات دانش آموزان پایه ی دوم منطقه ی زیویه در گروه پس آزمون تفاوت معناداری با گروه پیش آزمون داشت که حاکی از اثربخشی آموزش به شیوه ی بازی های رایانه ای بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه ی دوم ابتدایی بود. نتایج تحلیل دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد که استفاده از بازی های آموزشی رایانه ای ، تاثیر معنی داری بر افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه ی دوم ابتدایی را داشته است . نتایج نشان داد اثر مداخله ای آموزش به شیوهی بازی های رایانه ای رایانه ای بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه ی دوم ابتدایی تاثیرگذار بوده است . بین میانگین نمرات دروس ریاضی ، علوم و نوشتن گروه آزمایش و کنترل در پیش آزمون و پس آزمون تفاوت معناداری وجود دارد.

Keywords:

عملکرد تحصیلی , آموزش به شیوه ی بازی های رایانه ای , دروس ریاضی , علوم و نوشتن پایه ی دوم ابتدایی , دانش آموزان پایه ی دوم ابتدایی منطقه ی زیویه