راهبردهای یاددهی و یادگیری در تربیت تمام ساحتی دانش آموزان
Publish place: The third national conference of researchers
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 132
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FINCONF03_102
تاریخ نمایه سازی: 7 مرداد 1403
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی راهبردهای یاددهی و یادگیری در تربیت تمام ساحتی دانش آموزان میباشد. فرایند یادگیری و یاددهی عناصر اصلی برنامهی درسی است . سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مصوبه شورای عالی وزارت آموزش و پرورش از گسترده ترین طرحهایی است که با تاکید بر جنبه های کیفی، رابطه ی عناصر نظام در درون و با محیط پیرامون و ساحت های مهمی در آن تدوین شده است . در این تحقیق با توجه به ارتباط نزدیک و تنگاتنگ روش، هدفها و ماهیت موضوع تحقیق ، روش کیفی، روش گردآوری مطالب، کتابخانه ای و بررسی اسناد بود. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز از روش تحلیل مفهومی استفاده شد. عرصه ی تعلیم و تربیت از مهمترین زیرساخت های تعالی همه جانبهی کشور و ابزار جدی برای ارتقای سرمایه ی انسانی شایسته کشور در عرصه های مختلف است . تحول در سیستم آموزش و پرورش از جمله موضوعاتی است که بیشتر نظامها و جوامع همواره آن را مد نظر قرار داده بودند و از آنجا که زیرساخت هر نوع توسعه ای در کشورها را میتوان در نظام تعلیم و تربیت آن جست و جو کرد، ایجاد تحول در این بخش از ضرورتهای مهم و اساسی به شمار رفته است . همچنین همه ی مطالب را نمیتوان به شیوه ی یکسان آموزش داد و هر محتوایی با توجه به اینکه در چه سطحی از سطوح یادگیری قرار گرفته باشد، مستلزم به کارگیری شیوه ی آموزشی مخصوص به خود است و نوع یادگیری، فراگیر، محتوا، محیط و شرایط نیز در انتخاب راهبردها موثر میباشند. تعلیم و تربیت تمام ساحتی نیز در مدرسه و از طریق تدریس معلم ایجاد میشود.
Keywords:
Authors
علی رهایی
مدرس دانشگاه فرهنگیان اصفهان
نسرین داوری
دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) اصفهان
فاطمه شاهنظری
دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) اصفهان.
فاطمه عباسی پور
دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) اصفهان