بررسی نقش و اهمیت معلمان در پیاده سازی سیاستها و برنامه های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
Publish place: The third national conference of researchers
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 55
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FINCONF03_103
تاریخ نمایه سازی: 7 مرداد 1403
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر آشنایی با نقش و اهمیت معلمان در پیادهسازی سیاست ها و برنامه های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است . سند ملی تحول بنیادین آموزش و پرورش برنامه ای است که با الهام گیری از اسناد بالادستی و بهرهگیری از ارزشهای بنیادین آنها و توجه به اهداف راهبردی نظام جمهوری اسلامی ایران، چشم انداز و اهداف تعلیم و تربیت در افق ۱۴۰۴ هجری شمسی را تبیین کرده است و به معلم که رکن اصلی هر نظام تربیتی میباشد؛ توجهی ویژه ای کرده است . در این پژوهش با توجه به ارتباط نزدیک و تنگاتنگ روش، هدفها و ماهیت موضوع پژوهش، روش کیفی، روش گردآوری مطالب، کتابخانه ای و بررسی اسناد بود. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز از روش تحلیل مفهومی استفاده شد. در پژوهش حاضر علاوه بر تعریف سند تحول بنیادین، ویژگی فصلهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بررسی شد و با توجه به استدلالهای لازم و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران؛ دانش، توان، بینش، گزینش و آرامش معلم در پیاده سازی برنامه های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بررسی شدند. کمال انسان در نظام تعلیم و تربیت اسلامی رسیدن به قرب الهی است و این هدف غایی به اهداف اعتقادی، اخلاقی، علمی و آموزشی مرتبط است که تعیین نقش و جایگاه معلم در این مرتبه جلوهای از قدرت لایزال الهی است .
Keywords:
Authors
علی رهایی
مدرس دانشگاه فرهنگیان اصفهان
سعیده نظری
دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) اصفهان
نسرین داوری
دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) اصفهان
فاطمه عباسی پور
دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) اصفهان