چگونه توانستم به وسیله روش های خلاقانه مشکل املایی جا انداختن کلمات و اشتباه نوشتن برخی حروف نزدیک به هم دانش آموز سوم دبستان را برطرف نمایم .

زمینه: مشکلات املایی یکی از مهم ترین مشکلات دانش آموزان است. عدم توانایی در بازیابی و نوشتنشکل صحیح کلمات نه تنها دانش آموز را در درس فارسی نوشتاری و املا دچار مشکل می کند بلکه درآموزش سایر دروس نیز مشکلاتی را به دنبال دارد. مشاهده می شود که دانش آموزان دچار ضعف دراملا به دلیل پایه ای بودن این مهارت در سایر دروس از اعتماد به نفس کافی نیز برخوردار نیستند.هدف پژوهش حاضر تبیین مشکلات املایی دانش آموزی دچار این مشکلات و ارائه فعالیت هایی بهمنظور کاهش و رفع مشکلات آنها است.روش: پژوهش حاضر به روش کیفی از نوع اقدام پژوهی می باشد. در بررسی این موضوع مشاهداتکمی و کیفی بر روی یکی از دانش آموزان انجام شده است.یافته ها: یافته ها، حاکی از نارضایتی معلم های سال های پیشین این دانش آموز از وضعیت املا ایندانش آموز بوده است. در پی تحلیل داده ها، مشخص شد که این دانش آموزان دچار اختلالاتی ماننداختلال در حافظه شنیداری هستند و با انجام پیوسته فعالیت های اختصاصی مشکلات آن ها تا حدزیادی رفع می شود.نتایج: به دنبال اجرای متوالی فعالیت های آورده شده به مدت دو ماه پیشرفت های به سزایی در دانشآموز دچار مشکل دیده شد که با ادامه این روند در آینده قطعا پیشرفت های به سزایی در نوشتن و املادانش آموز حاصل خواهد شد.

Keywords:

اقدام پژوهی , مشکلات نوشتن , املا