تاثیر رابطه معلم و دانش آموز بر کاهش استرس و موفقیت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی
Publish place: The 20th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 48
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPESCONF20_048
تاریخ نمایه سازی: 8 مرداد 1403
Abstract:
این مطالعه با هدف بررسی تاثیر رابطه معلم و دانش آموزان بر کاهش استرس و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی انجام شد. این مطالعه توصیفی-پیمایشی در دانش اموزان پسر و دختر پایه ششم ابتدایی شهر اسلام آباد غرب انجام شد و در این مطالعه ۴۵۰ دانش آموز از مدارس مختلف سطح شهر به صورت تصادفی انتخاب شدند و در این مطالعه مورد بررسی قرار گرفتند. در این مطالعه از پرسشنامه تعامل معلم توسط لارداسمی و کنی (۲۰۰۱)، پرسشنامه استرس تحصیلی گادزلا و پرسشنامه عملکرد تحصیلی توسط فام و تیلور استفاده شد. بر اساس نتایج بدست آمده رابطه مثبتی بین تعامل معلم و دانش اموز با عملکرد تحصیلی و رابطه منفی ای بین تعامل معلم دانش آموز با استرس وجود داشت. براساس نتایج بدست آمده، این ارتباط بصورت مثبتی ۵۸/۴۴ درصد از واریانس عملکرد تحصیلی و بصورت منفی ۴۶/۵۱ درصد از واریانس استرس را پیش بینی می کند. در مجموع، رابطه معلم و دانش آموز باعث بهبود عملکرد تحصیلی و کاهش استرس می شود.
Keywords:
Authors
مهین گل محمدیان
مدیر آموزگار دبستان آیت الله کاشانی روستای داربادام، آموزش و پرورش منطقه گواور، کرمانشاه
زهرا منصوری
مدیر آموزگاردبستان شهید معیری روستای ژاومرگ، آموزش و پرورش منطقه گواور، کرمانشاه
فریبا امیری
مدیر آموزگار دبستان شکوه روستای بیگرضایی، آموزش و پرورش منطقه گواور، کرمانشاه
