روش های آموزش مجدد اختلالات خاص یادگیری

هدف: در یک کاوش تجربی کیفی، نویسندگان از تحقیقات موردی برای شناسایی فرصت هایی برای آموزش مجدد ناتوانی های یادگیری خاص در دو مورد استفاده می کنند. آنها روش ها و سازماندهی تدریس و طرح مداخله برای تغییر را شناسایی و تجزیه و تحلیل می کنند. آنها اثربخشی روش های مداخله را ارزیابی می کنند و تجارب عملی خاص مربیان را در کار با دانش آموزان برجسته می کنند.مواد و روش ها: این مطالعه خطر ناتوانی های یادگیری خاص را تحلیل و تفسیر می کند، ناتوانی های یادگیری خاص را شناسایی می کند. در یک تحقیق کیفی تجربی، نویسندگان از مطالعات موردی و مطالعات موردی استفاده می کنند که دو نوع ناتوانی یادگیری خاص را برجسته می کنند.نتیجه: نویسندگان به لزوم انتخاب روش های مختلف اشاره می کنند. آموزش مجدد اختلالات یادگیری بر اساس فردیت دانش آموز، بلکه بر اساس اشکال مختلف حل حوزه های مشکل از نظر توصیه های مربی ویژه و اجرای واقعی فرآیند تدریس توسط مربی.

Keywords:

روش ها , آموزش مجدد , مطالعه موردی , ناتوانی های یادگیری خاص , آموزش فردی