بررسی میزان توجه به مولفه های جرئت ورزی در کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بر اساس تکنیک آنتروپی شانون و تاپسیس

فریده نصیری; خدیجه سادات طباطبایی; سید موسی طباطبائی

بررسی میزان توجه به مولفه های جرئت ورزی در کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بر اساس تکنیک آنتروپی شانون و تاپسیس

Publish place: New Educational Thoughts، Vol: 20، Issue: 2

Publish Year: 1403

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: Persian

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/2037078

شناسه ملی سند علمی:

JR_JONTOE-20-2_010

تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1403

Abstract:

هدف از انجام این پژوهش بررسی مولفه های جرئت ورزی، در کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی، در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. جامعه آماری آن، همه کتاب های مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بوده که جمله ها، تصویرها و کاربرگه های این کتاب به صورت تمام شماری، مورد بررسی قرار گرفت. ابزار این پژوهش، سیاهه تحلیل محتوای محقق ساخته میباشد که دارای روایی محتوایی و صوری بوده و از نظرات صاحب نظران بهرهمند شده است. پایایی پژوهش با استفاده از روش ویلیام اسکات ۶/۸۸، محاسبه شد. در این پژوهش از روش آنتروپی شانون و تاپسیس برای تجزیه و تحلیل داده ها، مقایسه ضرایب اهمیت آنها و همچنین رتبه بندی استفاده شده است. نتایج نشان داد که بیشترین ضریب اهمیت مربوط به زیرمولفه «توانایی نه گفتن» و کمترین ضریب اهمیت، مربوط به زیرمولفه «انتقاد و ارزیابی»، است. همچنین، نتایج به دست آمده از طریق تاپسیس بیانگر رتبه اول در کتاب پایه ششم و رتبه آخر در کتاب پایه چهارم است. بنابراین در محتوای کتب مطالعات اجتماعی ابتدایی توازن رعایت نشده است.

Keywords:

مطالعات اجتماعی , مهارت های جرئت ورزی , تحلیل محتوا , کتاب درسی , دوره ابتدایی

Authors

فریده نصیری

دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی؛ دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه سمنان، سمنان، ایران.

خدیجه سادات طباطبایی

دانشجوی دکترای تخصصی زبان و ادبیات فارسی، گروه آموزشی زبان و ادبیات فارسی، دانشکده ادبیات فارسی و زبان های خارجی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران

سید موسی طباطبائی

استادیار گروه علوم شناختی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه سمنان، مهدیشهر، سمنان، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

Abdi, S., & Alizadeh, A. (۲۰۲۰). Study of the level ...
Adib, Y., Azimi, M., Fathi, A. I., & Matalabi, H. ...
Ahmadi, H., Daramadi, P. S., Asadi-Samani, M., & Sani, M. ...
Ahmadi, K., Ranjdoust, S., & Azimi, M. (۲۰۲۲). Title: Content ...
Allen, N. J., & Hecht, T. D. (۲۰۰۴). The ‘romance ...
Animasahun, R., & Oladeni, O. (۲۰۱۲). Effects of assertiveness training ...
Asadi, J., Rezaei, R., & Torabi, S. E. (۲۰۰۹). A ...
Ataei, F., Ahmadi, P. D., A., Kiamanesh, P. D., A. ...
Attarkhamenei, F. (۲۰۱۴). Investigating the effect of education (problem-solving skills-decision-making ...
Azadandish, M., Nejati, z., & Bagheri, F. (۲۰۱۹). Comparison of ...
Azar, A. (۲۰۰۱). Development of Shannon entropy method for data ...
Bagheri, K., mirzaian, B., & Fakhri, M. K. (۲۰۱۷). the ...
Barton-Arwood, S., Morrow, L., Lane, K., & Jolivette, K. (۲۰۰۵). ...
Baumeister, A. A., & Baumeister, A. A. (۲۰۰۰). Mental retardation: ...
Binuja, P., & Nagarajaiah, A. (۲۰۲۰). Factors influencing assertiveness in ...
Chadijah, S., Nurhanifiyanti, R., & Yunita, D. N. (۲۰۲۴). THE ...
Dibai Saber, M., Jafari Thani, H., & Ayati, M. (۲۰۱۰). ...
Ebadi Jamkhaneh, R., Falahatgar, M., Akhlaghi, M., Ismail, Ghanbari Qala-seri, ...
Eftekhari, J., Eftekhari, H., Samavi, A., & Shamshiri, B. (۲۰۲۱). ...
Eskin, M. (۲۰۰۳). Self‐reported assertiveness in Swedish and Turkish adolescents: ...
Fatehizadeh, M., & Fathi, F. (۲۰۰۱). Evaluation of school performance ...
Fatehizadeh, M. S., Nasr Isfahani, A. R., & Fathi, F. ...
García-López, L. M., & Gutiérrez, D. (۲۰۱۵). The effects of ...
Hojjat, S. K., Sajedi, M., Rezaei, M., Norozi Khalili, M., ...
Hosseini, M., Hosseini Aflaki Fard, H., & Scientific, T. Y. ...
İlhan, N., Sukut, Ö., Akhan, L. U., & Batmaz, M. ...
Kalzhanova, A., Kalzhanova, D., Murzina, S., Nurmukhanbetova, N., Naviy, L., ...
Keliat, B. A., Tololiu, T. A., Daulima, N., & Erawati, ...
Khanam, S., Abdullahi, K. O., Sarwar, H., & Altaf, M. ...
Kolahdoz, F. (۲۰۱۳ Summer ۲۰۱۳). Mathematical reasoning and its place ...
Kumar, M. (۲۰۱۶, ۰۶/۲۵). Dare to Care-Adolescent’s Mental Health. International ...
Matson, J. L., Hess, J. A., & Mahan, S. (۲۰۱۳). ...
Nacioglu, A. (۲۰۱۶). As a critical behavior to improve quality ...
Niazi, M., Mary, S., Razghi-Melleh, H., & Farhadian, A. (۲۰۱۹). ...
Nick Ravan Mofrad, M., Karimi, M., Alizadeh Otaqwar, H. R., ...
Nikki, P., Jamalianzadeh, S. B., & Azizi Mahmoudabad, M. (۲۰۱۹). ...
Omura, M., Levett‐Jones, T., & Stone, T. E. (۲۰۱۹). Design ...
Paterson, M., Green, J., Basson, C., & Ross, F. (۲۰۱۱). ...
Qazi, U., & Parveen, D. (۲۰۱۵, ۱۱/۰۳). Study of Relationship ...
Rahayu, M. N. M. (۲۰۲۳). Does Assertiveness Correlate with Second-Year ...
Rashidzadeh, A., Fathia Azar, E., & Hashemi, T. (۲۰۱۲). The ...
Rasouli, M. A. A. (۲۰۱۴). Content analysis: with the approach ...
Rezaei Kargar, B., Ajilchi, B., Kalantar Choreishi, M., & Zohoori ...
Ron, S. A., & Moafi, M. (۲۰۱۳). Fundamentals, principles and ...
Safariyeh, M., & Rezaei, A. M. (۲۰۲۰). Evaluation of the ...
Saken azary, R., & Tajedini, P. (۲۰۱۸). The effectiveness of ...
Samadi, Y. (۲۰۱۱). The effect of teaching academic assertiveness skills ...
Sarkova, M., Bacikova‐Sleskova, M., Orosova, O., Madarasova Geckova, A., Katreniakova, ...
Seif, A. k. (۱۳۹۱). Modern Educational Psychology, Psychology of Learning ...
Seyedfatemi, N., Moshirabadi, Z., Borimnejad, L., & Haghani, H. (۲۰۱۳). ...
Shabani, H. (۲۰۱۳). Content analysis as a research method: with ...
Shirdezhm, F., & Tahmatan, S. (۲۰۱۷). Content Analysis of the ...
Sobhani nezhad, M., & Ab Niky, Z. (۲۰۱۲). Identification of ...
Soltani, A., Adib, Y., Mahmoodi, F., & Vahedi, S. (۲۰۲۰). ...
Speed, B. C., Goldstein, B. L., & Goldfried, M. R. ...
Taghibaygi, M., SHarafi, L., & ALIBAYGI, A. (۲۰۱۵). The Impact ...
Tahan, M., & Kalantari, M. (۲۰۱۹). Determine the Effectiveness of ...
Wright, N. S., & Bennett, H. (۲۰۰۸). Harmony and participation ...
Yar Mohammadian, M. H. (۲۰۱۸). Principles of Curriculum Planning. Yadvareh ...
Yasminejad, P., Taheri, M., & Golmohammadian, M. (۲۰۱۴). Relationship between ...
Yoshinaga-Itano, C., Sedey, A. L., Wiggin, M., & Mason, C. ...
Zare, H; Rezaei, A; Mostafaei, A (۲۰۲۱). Educational Psychology. Payam ...

نمایش کامل مراجع