چرایی توانمندی و اقتدار معلمان در نظام آموزشی – تربیتی مدارس

توانمندسازی یکی از پیش شرط های محوری در تکامل و شکل گیری فرایندهای توسعه ی پایدار در آموزش و پرورش، به منظور مشارکت پویا آنها در تحقق بخشیدن به اهداف طولانی مدت و میان مدت توسعه ی همه جانبه ی اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی است. امروزه سازمان ها، درمحیط کاملا رقابتی باتحولات زیاد وشگفت انگیز باید اداره شوند، دراین زمینه سازمان هایی موفق ترند که حاضر به خطر کردن بوده، تصمیم گیری را به پایین ترین سطح سازمانی ممکن ارجاع می دهند. این پارادایم جدید، برمبنای قدرت بخشیدن به فرد بنا شده است. طبیعی است که اگرمدیران بتوانند توانمندی کارکنان سازمان را افزایش دهند، موجب توسعه و بهبود کار سازمان شده واز آن جایی که مدیران فرصت چندانی برای کنترل کارکنان در اختیار ندارند ولازم است بیشترین زمان خود را صرف شناسایی محیط خارجی وداخلی سازمان کنند، می بایست سایر وظایف روزمره رابه عهده کارکنان بگذارند. کارکنان زمانی می توانند به خوبی از عهده وظایف محوله بر آیند که از مهارت ، دانش وتوانایی لازم برخورداربوده واهداف سازمان را به خوبی بشناسند.

Keywords:

معلمان , دانش آموزان , مدارس , معلمان