پرورش معلم تمام ساحتی بر اساس سند تحول بنیادین
Publish place: 2nd international conference on management, education and training researches in education and training
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 65
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IRCEMET02_254
تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1403
Abstract:
با توجه به اینکه پرورش معلم یکی از وظایف اصلی نهاد آموزش و پرورش محسوب می شود و در این زمینه بهترین الگو و معیار، سندتحول بنیادین در نظر گرفته شده است. مسئولین و برنامه ریزان کشور باید در زمینه تحقق و عملیاتی کردن سند تحول بنیادینتلاش ویژه ای داشته باشند؛ به همین منظور در این مقاله با کمک روش توصیفی-تحلیلی و گردآوری اطلاعات بر مبنای روشکتابخانه ای و سند تحول بنیادین، پرورش معلم و مولفه های شاخص تربیتی مورد توجه قرار گرفته است. نتایج تحقیق نشان میدهددر این سند نگاهی والاتر به معلم، نقش و جایگاه آن صورت گرفته است. در شش ساحت تعلیم و تربیت به تمام نیازهای دانش آموزانجهت پرورش و رشد همه جانبه آنها توجه شده است و سند تحول بنیادین به عنوان نقشه و قانون اساسی آموزش و پرورش جهترسیدن به اهداف عالی تعلیم و تربیت تهیه و استفاده میشود بنابراین لازم است که معلمان با اصول و مبانی سند تحول بنیادینآشنایی کامل داشته باشند و بر اساس آگاهی در زمینه ی تربیت دانش آموزان خودسازی و نقش معلمی را ایفا کنند.
Keywords:
Authors
زهرا فخارزاده نایینی
دانشجوی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان، مرکز امام خمینی (ره) کاشان، ایران
نفیسه میرعسکری نایینی
سطح سه رشته کلام اسلامی از موسسه آموزش عالی حوزوی بانو مجتهده امین اصفهان و استاد حوزهفاطمه الزهرا شهرستان نایین، مربی تربیتی فعال در مدارس شهرستان نایین، استان اصفهان، ایران