آموزش مفهوم تقارن عمودی در پایه ی اول و تقارن چهارقسمتی در پایه ی دوم

درس پژوهی هسته تغییر و تحول در نظام آموزشی است که پژوهش را از درون کلاس درس شروع می کند. هدف این پژوهش،تقویت مهارت رسم شکل های متقارن و ارتباط این اشکال با زندگی روزمره و ایجاد علاقه و توجه بیشتر در این زمینه به محیطاطراف در دانش آموزان می باشد. تحقیق پیش رو در قالب درس پژوهی و جامعه آماری، شامل کلیه ی دانش آموزان آسیب دیدهشنوایی و جسمی کلاس چندپایه ی اول و دوم دبستان استثنایی امام علی (ع) یک سبزوار در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ می باشد.ابزار پژوهش آزمون مفهومی، تحقیق میدانی و آزمون عملکردی بوده است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد با توجه به اینموضوع که در فصل سوم (تقارن چهار قسمتی) کتاب ریاضی دوم ابتدایی مطالب گویا، جامع و کامل نبوده و دانش آموز برای حلتمرینات صفحات بعد با چالش مواجه می شوند. استفاده از ابزار و وسایل چند حسی، استفاده از روش مبتنی بر بازی، ایجاد محیطبا نشاط و آموزش به روش نقطه زنی و محاسبه فاصله کمک موثری در تفهیم مطالب آموزشی و پیشبرد برنامه ی درسی خواهد داشت.

Keywords:

چندپایه , تقارن , عمودی , چهارقسمتی , نقطه زنی