اصولی برای طراحی معماری فضاهای مجتمع های آموزشی مبتنی بر عوامل ارتقا دهنده حس تعلق به مکان
Publish place: The 6th International Conference and the 7th National Conference on Civil Engineering, Architecture, Art and Urban Design
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 39
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICCACS06_393
تاریخ نمایه سازی: 15 مرداد 1403
Abstract:
مجتمع آموزشی تجمیع حداقل سه واحد از سه دوره آموزشی تحت یک مدیریت است که امکان استفاده از فضاهای گوناگون سیستم های آموزشی جدید را آسانتر می نماید. تعلق به مکان، پیوند احساسی خوشایندی بین افراد و مکان ایجاد می نماید که می تواند کیفیت و کارایی فضا را افزایش دهد. لذا طراحی مجتمع آموزشی با رویکرد ارتقا حس تعلق به مکان می تواند مسئله کمبود محیط های آموزشی با کیفیت در شهرهای بزرگ را کاهش دهد و نیز فوایدی همچون کاهش ناهنجاری ها و افزایش علاقه به تحصیل را در پی داشته باشد. با توجه به آنچه گفته شد، هدف کلی تعیین و تعریف اصولی برای طراحی مجتمع آموزشی با رویکرد ارتقا حس تعلق به مکان می باشد تا معمار را برای طراحی یاری دهد. این تحقیق از نوع کیفی است و به روش توصیفی - تحلیلی انجام می شود تا احکام و اصول طراحی معماری فضاهای مجتمع -های آموزشی مبتنی بر عوامل ارتقا دهنده حس تعلق به مکان را تعیین نماید.
Keywords:
Authors
مرضیه فرجام
کارشناس ارشد معماری از موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی حافظ شیراز