بررسی نقش بازی رایانه ای آموزشی بر نگرش و پیشرفت درسی به درس علوم دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی شهرستان اسلام آباد غرب

در این پژوهش به بررسی نقش بازی های رایانه ای آموزشی بر نگرش و پیشرفت درسی به درس علوم دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی شهرستان اسلام آباد غرب پرداخته شده است . هدف از انجام این پژوهش یافت پاسخ به این سوالها می باشد: ۱- چه ارتباطی بین آموزش علوم به سبک بازی رایانه ای و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان وجود دارد ؟ ۲ - چه ارتباطی بین آموزش علوم به سبک بازی رایانه ای و نگرش تحصیلی دانش آموزان وجود دارد ؟روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی و طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش بود و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی شهر اسلام آباد در سال تحصیلی ۱۳۹۵-۱۳۹۴ است ، که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ نفر از دانش آموزان انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه ۱۵ نفری تقسیم شدند. ابتدا پیش آزمون یادگیری و نگرش بر روی دو گروه اجرا شد، پس از اجرای پیش آزمون، گروه آزمایش در معرض متغیر مستقل (بازیهای رایانه ای آموزشی ) قرار گرفتند و گروه کنترل به روش سنتی آموزش داده شدند و از هر دو گروه پس آزمون یادگیری و انگیزش به عمل آمد. ابزار اندازه گیری نگرش ،پرسشنامه انگیزش پیشرفت کلر و سوبیا استفاده گردیدهاست . برای تجزیه و تحلیل پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه کنترل و آزمایش از آمار توصیفی و استنباطی (آزمون تحلیل کواریانس تک متغیره و چند متغیره) استفاده شد. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد بازیهای رایانه ای آموزشی برنگرش و یادگیری درس علوم دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی شهر اسلام آباد تاثیرگذار است و بین آموزش علوم به سبک بازی رایانه ای و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد.

Keywords:

نگرش , یادگیری درس علوم , بازی های رایانه ای آموزشی .