تحلیل محتوای ارتباطی تصاویر کتاب علوم پایه ششم ابتداییبر اساس متن نوشتاری

تصویر به عنوان تولیدکننده معنی، به عنوان ابزاری ضروری برای متن و همچنین به عنوان منبع تفسیر و تعبیر متن تصویر که به عنوان ابزاری آموزشی از همان دروس ابتدایی یا پیش از آن به کمک مربی یا مدرس می باشد و حس دیداری، عاملی مهم در یادگیری است. هدف این نوشتار تحلیل توصیفی تصاویر کتاب علوم پایه ششم ابتدایی بر اساس متن نوشتاری است که با روش تحلیل محتوای توصیفی از نوع ارتباطی بر روی تصاویر کتاب علوم پایه ششم ابتدایی بر مبنای متن نوشتاری این کتاب انجام یافته است. جامعه آماری تصاویر کتاب علوم پایه ششم ابتدایی است و چون تحلیل مربوط به بررسی هماهنگی بین متن نوشتاری دروس و تصاویر است . بنابراین جامعه آماری فقط شامل تصاویر دروس بوده و تصاویر روی جلد ، ابتدای فصول ، درس ها و تمرین ها را در بر نمی گیرد . واحد ثبت در این پژوهش ، تصویر است .بنابراین تصاویر هماهنگ و ناهماهنگ با متن مورد شمارش قرار گرفته است. از مجموع ۱۴تصویر انتخاب شده از کل کتاب ۹ تصویر یعنی ۶۴/۲۸% هماهنگ با متن نوشتاری ،۳ تصویر یعنی ۲۱/۴۲%ناهماهنگ با متن و بدون فن تاکید و ۲ تصویر یعنی ۱۴/۲۸% ناهماهنگ با متن نوشتاری ولی همراه با فن تاکید می باشد. این آمار نشان می دهد که میزان ارتباط تصاویر با متن، نسبت به کل تصاویر، زیاد است و می تواند در ایجاد وپرورش خلاقیت در یادگیرندگان موثر باشد. و در تصاویر غیر هماهنگ با متن معلمان باید با شناسایی تصاویر پیام اصلی آنها را برای دانش آموزان مشخص نمایند تا میزان خلاقیت دانش آموزان ، پرورش و عمق یادگیری میسر شود.

Keywords:

تحلیل محتوای ارتباطی , تصویر , علوم تجربی , پایه ششم , متن نوشتاری