بررسی اثر بخشی روابط دوستانه و صمیمانه مدیر مدرسه با معلمان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

این مقاله به بررسی تاثیر روابط دوستانه و صمیمانه بین مدیر مدرسه و معلمان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازد. روابط مثبت و حمایت گرایانه بین مدیر و معلمان می تواند محیطی پرانرژی و انگیزشی برای معلمان ایجاد کند که به نوبه خود تاثیر مستقیمی بر کیفیت تدریس و در نتیجه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. مطالعات نشان می دهد که مدیرانی که با معلمان خود روابط قوی و حمایت کننده ای دارند، نه تنها باعث افزایش رضایت شغلی معلمان می شوند، بلکه انگیزه و تعهد آن ها را نیز تقویت می کنند.روش های تحقیق این مطالعه شامل مصاحبه های عمیق با مدیران و معلمان، تجزیه و تحلیل داده های تحصیلی و مشاهده مستقیم در کلاس های درس بود. نتایج نشان داد که در مدارسی که مدیران روابط دوستانه و صمیمانه ای با معلمان دارند، عملکرد تحصیلی دانش آموزان به طور معناداری بهبود یافته است. این بهبود عمدتا به دلیل افزایش انگیزه و تعهد معلمان و همچنین ارتقاء همکاری و هم افزایی بین کارکنان مدرسه بوده است.از دیگر یافته های این مطالعه این است که روابط مثبت بین مدیر و معلمان موجب افزایش انعطاف پذیری و خلاقیت در روش های تدریس شده و این امر به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شده است. همچنین، معلمان در این مدارس احساس امنیت و پشتیبانی بیشتری داشتند که به آن ها اجازه می داد روش های نوین و خلاقانه را در تدریس خود به کار گیرند و بهتر به نیازهای تحصیلی دانش آموزان پاسخ دهند.در نهایت، مقاله به این نتیجه می رسد که روابط دوستانه و صمیمانه بین مدیر مدرسه و معلمان نه تنها برای سلامت روانی و حرفه ای معلمان حائز اهمیت است، بلکه نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. توصیه می شود مدیران مدارس با ایجاد روابط مثبت و حمایت گرایانه، فضایی فراهم کنند که در آن معلمان بتوانند با انگیزه و انرژی بیشتری به تدریس بپردازند و به این ترتیب، موفقیت تحصیلی دانش آموزان نیز تضمین شود.[۳]