تحلیل محتوای کتابهای درسی پایه چهارم ابتدایی با توجه به ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین

هدف اصلی ، تحلیل محتوای کتابهای درسی پایه چهارم ابتدایی با توجه به ساحت تعلیم و تربیت اجتماعی، سیاسی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بوده ، روش تحقیق از نظر هدف کاربردی، ولی از نظر نحوه گردآوری داده ها، روش تحقیق کیفی از نوع روش تحلیل محتوای کیفی جهت دار بوده ، جامعه مورد تحلیل شامل کتاب های درسی پایه چهارم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بوده که با عنوان کتاب ریاضی، علوم، مطالعات اجتماعی، هدیه های آسمان، فارسی و قرآن چاپ شده اند. مجموع صفحات این کتاب ها، ۷۸۰ صفحه بود، با توجه به ماهیت روش تحقیق و محدودیت جامعه آماری در این پژوهش نمونه گیری صورت نگرفته و همه افراد جامعه آماری مورد مطالعه قرار گرفتند، روش گردآوری داده های تحقیق، کتابخانه ای بود، برای گردآوری داده های این بخش از روش تحلیل محتوا استفاده شده ، به این شکل که مولفه ها و مقولات مربوط به هر ساحت تعلیم و تربیت سیاسی و اجتماعی تعیین شده، سپس از طریق فیش برداری و فهرست وارسی اطلاعات لازم جمع آوری شده است، در تحلیل داده ها، طبق مقولات مشخص شده در تحلیل محتوا، از مطالب و اسناد فیش برداری انجام شد، سپس فیش های جمع آوری شده مربوط به مقولات تلخیص شده و داده های خلاصه شده، در قالب جدول ارائه و فراوانی و درصد پاسخ ها تعیین شده است، در تحلیل داده ها علاوه بر تحلیل کیفی و توصیفی- تحلیلی، از شاخص های کمی توصیفی، نظیر، فراوانی و درصد استفاده گردیده است، نتایج نشان داد: بطورکلی، حدود ده درصد از محتوای کتاب های درسی پایه چهارم ابتدایی، مرتبط با ساحت تعلیم و تربیت اجتماعی ، سیاسی است. میزان توجه محتوای کتاب های ریاضی،فارسی،علوم تجربی،هدیه های آسمانی، مطالعات اجتماعی و قرآن به ترتیب، ۵/۶ ، ۶/۶ ، ۳/۳ ، ۲/۷ ، ۷/۳۲ و ۵/۳ درصد، بوده است. کتاب مطالعات اجتماعی بیشترین و کتاب علوم تجربی کمترین درصد توجه به ساحت تربیت سیاسی و اجتماعی داشته اند.

Keywords:

تحلیل محتوا , ساحت تعلیم و تربیت اجتماعی , سیاسی , سند تحول بنیادین , پایه چهارم