بررسی تطبیقی تعلیم و تربیت در مکتب فلسفی طبیعت گرایی و فلسفه تربیتی اسلام
Publish place: The first humanities conference with new technology
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 51
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HCWNT01_309
تاریخ نمایه سازی: 20 مرداد 1403
Abstract:
این مطالعه با هدف بررسی تطبیقی تعلیم و تربیت در مکتب فلسفی طبیعت گرایی و فلسفه تربیتی اسلام انجام پذیرفت. در این مطالعه ی مروری سیستماتیک کلیه مقالات از سال۲۰۰۷ الی ۲۰۲۳ (۱۳۸۶ الی ۱۴۰۲ شمسی) که در ایران انجام و در پایگاه های اطلاعاتی از جمله گوگل، اسکولار، مرکز علمی جهاد دانشگاهی، سیوبلیکا، مگیران، ایرانداک وجود دارد، مورد بررسی قرار گرفت و۲۰ مقاله به عنوان جامعه آماری بدست آمد که در نهایت ۱۲ مقاله به عنوان نمونه آماری وارد مطالعه شد. نتایج نشان داد که این دو مکتب در حوزه های مختلف به خصوص در بعد انسان شناسی و هدف های آن و میزان نقشی که اجتماع در ساختن انسان دارد تفاوت های عمیقی دارند و اشتراک آن ها در زمینه ی تاکیدی است که هر دو مکتب بر طبیعت انسان در برنامه ها دارند و هم چنین در لزوم تفاوت های فردی و نقشی که معلم در این زمینه دارد با هم مشترک هستند.
Keywords:
طبیعت گرایی- اسلام- انسان شناسی- هدف ها- معلم و شاگرد- برنامه درسی
Authors
صدیقه نوری تلاوکی
- دانشجوی دوره دکترای ،گروه علوم تربیتی،دانشکده علوم انسانی ،دانشگاه آزاد اسلامی ،ساری،ایران
مرتضی شمشیربند
دانشجوی دوره دکترای ،گروه برنامه ریزی درسی ،دانشکده علوم انسانی ،دانشگاه آزاد اسلامی ،ساری،ایران
