بررسی نقش روش تدریس پرسش و پاسخ در میزان فراشناخت دانش آموزان از دیدگاه معلمان مدارس پسرانه مقطع ابتدایی شهر همدان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روش تدریس پرسش و پاسخ در میزان فراشناخت دانش آموزان از دیدگاه معلمان مدارس پسرانه مقطع ابتدایی شهر همدان در سال ۱۴۰۳-۱۳۴۰۲ انجام گرفته است. جامعه آماری در این پژوهش کلیه ی معلمان مدارس پسرانه مقطع ابتدایی شهر همدان به تعداد ۵۲۲ دبیر در ۶۵ مدرسه بوده است. روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده انجام شده است که ۲۵۲ نفر در ۲۹ مدرسه از معلمان سطح همدان را شامل شده است. پژوهش ماهیتی توصیفی از نوع پیمایشی دارد و از شاخص های آماری توصیفی شامل جداول توزیع فراوانی، نمودارها، میانگین و انحراف معیار و هم از شاخص های آماری استنباطی t تک گروهی و تحلیل واریانس استفاده شده است. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه ۳۰ سوالی محقق ساخته می باشد که پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، ۸۵% درصد بدست آمده است. نتایج بدست آمده از پژوهش این را نشان دادآموزش به روش پرسش و پاسخ در فراشناخت دانش آموزان بیشتر از حد زیاد است .

Keywords:

فراشناخت , روش تدریس پرسش و پاسخ , معلمان