بررسی اثربخشی درمان ذهن آگاهی کودک محور بر اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی دختران چهارم دبستان ناحیه ۲ شهر اصفهان
Publish place: 14th International Conference on Modern Research Achievements in Education Science, Psychology and Social Science
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 63
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSEP14_082
تاریخ نمایه سازی: 20 مرداد 1403
Abstract:
هدف پژوهش بررسی اثر بخشی درمان ذهن آگاهی کودک محور بر دانش آموزان دختر پایه چهارم دبستان بود و از روش تحقیق نیمه آزمایشی استفاده گردید. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهرستاناصفهان ناحیه ۲ در سال۱۴۰۱-۱۴۰۲بودند. تعداد ۴۰ نفر دانش آموزاز دانش آموزان مدرسه ای در ناحیه ۲ اصفهان براساس پرسشنامه اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی انتخاب شدند. تعداد ۲۰ نفر به عنوان گروهآزمایش و تعداد ۲۰ نفر دیگر در گروه کنترل قرار گرفتند. به گروه آزمایش ۱۰ جلسه آموزش درمان ذهن آگاهی ارائه گردید و گروه کنترل هیچ گونه آموزش دریافت ننمودند. داده های جمع آوری شده در این تحقیق با دوپرسشنامه اضطراب امتحان فریدمن و جاکوب (۱۹۹۷) و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مورگان و جینک(۱۹۹۹) جمع آوری گردید. نتایج با استفاده از تحلیل کوورایانس بررسی شد. نتایج پژوهش نشان داد درمانذهن آگاهی کودک محور بر اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی دختران چهارم دبستان تاثیر معناداری دارد.
Keywords:
Authors
فاطمه امینی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد
اکرم دهقانی
دکتری روانشناسی، هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد
