رابطه خوش بینی تحصیلی وهیجان های تحصیلی با اضطراب اجتماعی دانش اموزان مقطع متوسطه دختر ناحیه ۲ اصفهان

هدف این پژوهش بررسی رابطه خوش بینی تحصیلی و هیجان های تحصیلی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه دختر ناحیه ۲ اصفهان بود. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری دادهها میدانی و از نظر روش اجرا توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دحتر ناحیه ۲ اصفهان به تعداد ۹۷۸ نفر است. ۲۷۴ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه دختر ناحیه ۲ اصفهان با استفاده از جدول مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه خوش بینی تحصیلی موران و همکاران (۲۰۱۱)، پرسشنامه هیجان های تحصیلی پکران و همکاران (۲۰۰۲)، پرسشنامه اضطراب اجتماعی لایبویتز (۱۹۸۷) شامل ۹۵ پرسش بود. پایایی پرسشنامه براساس ضریب آهفای کرونباخ برای همه مقادیر بالای ۰/۷ گزارش شده است. (کل، ۰.۸۵۴). جهت تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آزمون مدل یابی معادلات ساختایر و از نرم افزارهای SPSS۲۲ و Lisrel استفاده شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد که بین خوش بینی تحصیلی و هیجان های تحصیلی با اضطراب اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه دختر ناحیه ۲ اصفهان رابطه وجود دارد. خوش بینی تحصیلی و هیجان های تحصیلی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان همبستگی معناداری دارند، واکنش های هیجانی والدین و معلمان به ویژه لذت و اضطراب، پیامدهای تحصیلی برای دانش آموزان دارد در نتیجه معلمان و والدین باید از تجربیات هیجانی خود، آگاه باشند و به اهمیت و کیفیت هیجان های خود توجه کنند.

Keywords:

خوش بینی تحصیلی , هیجان های تحصیلی , اضطراب اجتماعی , دانش آموزان , دختر مقطع متوسطه اصفهان