تجزیه و تحلیل مبانی آموزش الفبا با بهره گیری از فناوری واقعیت افزوده (AR)
Publish place: The 7th National Conference on New Technologies in Electrical, Computer and Mechanical Engineering of Iran
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 33
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
STCONF07_134
تاریخ نمایه سازی: 20 مرداد 1403
Abstract:
این مقاله به بررسی مزایا و امکانات استفاده از فناوری واقعیت افزوده (AR) در آموزش الفبا می پردازد. ابتدا با معرفی کوتاهی از اهمیت آموزش الفبا و چالش های موجود در این زمینه آغاز می شود. سپس به توضیح نحوه استفاده از فناوری واقعیت افزوده در آموزش الفبا پرداخته می شود و نتایج و پیشرفت ها ی حاصل از این روش بررسی می شود. آموزش کودکان خردسال نسبت به افراد بالغ به دلیل تفاوت در میزان و نحوه تمرکز کردن مشکل است ، چون آنها میتوانند بر روی چیزی تنها برای دوره کوتاه ی از زمان تمرکز کنند یادگیری سرگرم کننده و تعاملی میتواند توجه آنها را جلب کرده و بنابراین تمرکز و میزان یادگیری را برای یادگیرنده خردسال بهبود دهد. پیشنهاد استفاده از واقعیت افزوده از آن جهت که آموزش با رسانه ای محبوب و مدرن ارایه میکند میتواند آموزشی سرگرم کننده را در پی داشته باشد. در این پژوهش با بهره گیری از فلوچارت های نوین به منظور ترک و تنظیم AR دوربین واقعیت افزوده آماده سازی گردیده است همچنین با بهره گیری از نرم افزار C# اقدام به کد نویسی نرم افزار همچنین کدنویسی های مربوطه با دکمه های دارای اشتباه و خطا نوشته و با آزمون و خطا بازنویسی گردید. در این مقاله به بررسی اثرات مثبت AR بر تمرکز و حافظه در فرایند آموزش تاکید شده و نتایج تحقیقات مرتبط ارائه می شود. همچنین ، به بررسی چالش ها و محدودیت ها ی استفاده از AR در آموزش الفبا پرداخته و راهحل های ممکن برای افزایش کارایی واقعیت افزوده در این زمینه مورد بررس ی قرار می گیرد. روش کار این پژوهش ساخت اپلیکیشن AR با اسکن حرف الف با اجرا شده و المانهایی مانند ماشین و حیوانات .به سبک لوپول ی ( حجم کم ) ظاهر میشود و با کلیک از گوشی رو ی آبجکتهای صحیح ،ستاره داده می شود و با سه کلیک درست و سه ستاره مرحله تمام می شود. با توجه به ویژگیهای تعاملی و جذاب این پژوهش و همراستا بودن این بازنمایی با عواملی که در راستای جذب مخاطبان در این رده سنی مهم تلقی میشوند پیش بینی میشود که استفاده از این ابزار برای آموزش این رده سنی موثر واقع شود. در نهایت به این نتیجه می رسد که استفاده از فناور ی واقعیت افزوده AR در آموزش الفبا می تواند بهبود یافته ای موثر برای فرایند آموزش باشد و می تواند به دانش آموزان کمک کند تا با سرعت و کیفیت بیشتری الفبای زبان را یاد بگیرند.
Keywords:
Authors
ماهان مازندرانی
کارشناسی ارشد ، رشته عمران، سازه هیدرولی ک ی، دانشگاه صنعتی شریف ، تهران، ایرا ن
نگار رضاییه
کارشناسی ، رشته عمران، دانشگاه شهید بهشتی، تهران ، ایرا ن
احمد نعمتی
دانشجو ی دکتری، مدیریت، گرایش مدیریت سیستم دانشگاه آزاد تهران مرکزی، ایران
