بررسی رابطه اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی با اهداف پیشرفت و انگیزه پیشرفت دانش آموزان

هدف از پژو هش حاضر بررسی ر ابطه اضطر اب امتحان و اضطر اب اجتماعی با اهد اف پبشرفت و انگیزه پبشرفت دانش اموزان بود. به منظور جمع آوری اطلاعات از مقالات معتبر و کتابهای مرتبط با موضوع پژو هش استفاده شده است . نتایج پژو هش انجام شده در مورد بررسی رابطه اضطر اب امتحان و اضطر اب اجتماعی با ا هد اف پبشرفت و انگیزه ی پبشرفت د انش آموزان حاکی از آن هستند که اضطر اب امتحان و اضطر اب اجتماعی، هرد و نوعی از اضطر اب هستند که می توانند بر عملکرد تحصیلی و انگیزه د انش آموز ان تائیبر بگذ ارند. همچنین نتایج نشان می دادند که بین اضطر اب امتحان، اضطراب اجتماعی، اهد اف پیشرفت و انگیزه پیشرفت ر ابطه معنی داری وجود دارد. به طور خاص، د انش اموزانی که سطوح بالاتری از اضطر اب امتحانو اضطر اب اجتماعی را تجربه می کنند، تمایل دارند ا هد اف پیبشرفت پایین تری داشته باشند و انگیزه پبشرفت کمتری را نشان می دهند. این یافته هانشان می دهد که اضطر اب امتحان می تواند بر نجوه تعریف اهد اف و انگیزه د انش آموزان تاثیر بگذارد و در نهایت بر عملکرد تحصیلی آنها تاثیربگذارد. این مقاله به درک بهتر رابطه بین اضطراب و پیشرفت تحصیلی کمک می کند و می تواند برای معلمان، مشاوران و متخصصان آموزش و پرورش مفیدباشد تا با دانش اموزانی که با اضطراب دست و پنجه نرم می کنند برخورد مناسب تری داشته باشند.

Keywords:

اضطراب امتحان , اضطراب اجتماعی , اهداف پیشرفت , انگیزه پیشرفت , عملکرد تحصیلی