اثربخشی مدل های کلاس معکوس در تنظیمات مدارس ابتدایی
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 17
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PJLCO01_2758
تاریخ نمایه سازی: 21 مرداد 1403
Abstract:
مدل کلاس معکوس به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی در مدارس ابتدایی، به طور فزاینده ای مورد توجه قرار گرفته است. این مدل با تغییر ترتیب سنتی تدریس و یادگیری، به دانش آموزان این امکان را می دهد که محتوای آموزشی را در خانه و از طریق ویدیوها و منابع آنلاین مطالعه کنند و سپس در کلاس به فعالیت های تعاملی و گروهی بپردازند. پژوهش ها نشان می دهند که استفاده از مدل کلاس معکوس می تواند به افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، بهبود یادگیری عمیق و تقویت مهارت های اجتماعی و عاطفی آن ها منجر شود. این رویکرد به دانش آموزان فرصت می دهد تا در فرآیند یادگیری خود نقش فعالی ایفا کنند و با همکلاسی های خود به تبادل نظر و همکاری بپردازند. همچنین، معلمان می توانند با ارائه بازخورد فوری و توجه به نیازهای فردی دانش آموزان، کیفیت یادگیری را بهبود بخشند. در نتیجه، مدل کلاس معکوس نه تنها به ارتقاء کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی کمک می کند، بلکه به توسعه مهارت های ضروری برای موفقیت در زندگی آینده دانش آموزان نیز منجر می شود. این مقاله به بررسی اثربخشی مدل کلاس معکوس در تنظیمات مدارس ابتدایی و تاثیرات آن بر یادگیری و مشارکت دانش آموزان می پردازد.
Keywords:
Authors
رسول دیناری گله دار
کارشناسی ارشد مشاوره خانواده
ایمان فریدونی
لیسانس تربیت بدنی
هادی احمدی نژاد
لیسانس تربیت بدنی
طیبه خراسانی
لیسانس علوم تربیتی