واکاوی اثرات رویکرد مدیریت کلاس درس نسبت به یادگیری ساختن گرایی

هدف تحقیق حاضر واکاوی رویکرد مدیریت کلاس درس نسبت به یادگیری ساختن گرایی بود، که تفاوت بین اجرای برنامه ی درسی معلمان کلاس مبنی بر رویکرد یادگیری ساخت گرا را مورد توجه قرار می داد یعنی کسانی که هنوز رویکرد یادگیری رفتارگرایی را اجرا میکردند مورد بحث قرار گرفتند. و اثر این رویکردها از دیدگاه معلمان مدارس درباره ی مدیریت کلاسی مورد تحلیل و بحث قرار گرفت.شیوه جمع آری اطلاعات توصیفی-تحلیلی بود،نتایج نشان داد که معلمانی که از رویکرد یادگیری ساختن گرایی استفاده میکنند نست به معلمانی که از رویکرد رفتارگرایی استفاده میکنند کلاس هایی جذاب ،یادگیری از طریق پرسش و یپشرفت تحصیلی دانش آموزان بارزتر و ملموس تر است

Keywords:

مدیریت کلاس درس , یادگیری ساختن گرایی , دانش آموزان