تاثیر آموزش ارتقای سرمایه عاطفی - هیجانی بر رفتارهای همدلانه و سازگاری هیجانی کودکان پیش دبستانی در شهرستان مبارکه

این پژوهش با هدف تاثیر آموزش ارتقای سرمایه عاطفی - هیجانی بر رفتارهای همدلانه و سازگاری هیجانی کودکان پیش دبستانی در شهرستان مبارکه انجام شد. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این تحقیق کلیه کودکان دختر و پسر ۴-۶ ساله شهرستان مبارکه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۹۰۰ نفر بود که ۳۰ نفر از کودکان به عنوان نمونه آماری به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به طور مساوی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. جلسات آموزش ارتقای سرمایه عاطفی – هیجانی طی ده جلسه ۴۵ دقیقه ای هفته ای دو جلسه برای گروه آزمایش انجام شد. گروه آزمایش و کنترل قبل و بعد از آموزش مورد آزمون قرار گرفتند. از پرسشنامه استاندارد پرسشنامه همدلی دیویس (۱۹۸۰) و سازگاری هیجانی رابیو و همکاران (۲۰۰۷) به عنوان ابزار گردآوری اطلاعات استفاده شد. به منظور آزمون فرضیه ها از تجزیه و تحلیل کوواریانس و و نرم افزار spss ۲۳ استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها در سطح معناداری ۰/۰۵ نشان داد که آموزش ارتقای سرمایه عاطفی - هیجانی بر رفتارهای همدلانه و سازگاری هیجانی کودکان پیش دبستانی در شهرستان مبارکه تاثیر معنادار دارد. آموزش ارتقای سرمایه عاطفی - هیجانی بر رفتارهای همدلانه کودکان پیش دبستانی در شهرستان مبارکه تاثیر معنادار دارد. آموزش ارتقای سرمایه عاطفی - هیجانی بر سازگاری هیجانی کودکان پیش دبستانی در شهرستان مبارکه تاثیر معنادار دارد. در نتیجه می توان از این آموزش، به منظور کمک به همدلی و سازگاری هیجانی کودکان استفاده نمود.

Keywords:

سرمایه عاطفی - هیجانی , رفتارهای همدلانه , سازگاری هیجانی , کودکان پیش دبستانی