رابطه برنامه درسی پنهان و رشد فرهنگ شهروندی

به عنوان مجموعه ای از هنجارها، ارزش ها و رفتارهایی تعریف می شود که به صورت غیرمستقیم و نانوشته از طریق محیط آموزشی به دانش آموزان منتقل می شود. این مفهوم نشان می دهد که آموزش تنها از طریق مطالب کتاب های درسی و برنامه های رسمی صورت نمی گیرد، بلکه محیط آموزشی، تعاملات اجتماعی و ساختارهای مدرسه نیز نقشی اساسی در شکل گیری نگرش ها و ارزش های دانش آموزان ایفا می کنند. از سوی دیگر، فرهنگ شهروندی به عنوان مجموعه ای از دانش ها، مهارت ها، نگرش ها و رفتارهایی تعریف می شود که افراد را به شهروندانی مسئول و فعال در جامعه تبدیل می کند.این مطالعه با بهره گیری از روش های کمی و کیفی به بررسی تاثیرات برنامه درسی پنهان بر رشد فرهنگ شهروندی در دانش آموزان می پردازد. نتایج تحقیق نشان می دهد که برنامه درسی پنهان می تواند به تقویت ارزش هایی همچون احترام به حقوق دیگران، مشارکت اجتماعی، مسئولیت پذیری و همکاری کمک کند. همچنین، نقش معلمان، شیوه های تدریس، تعاملات دانش آموزان و فضای مدرسه در شکل گیری این ارزش ها مورد بررسی قرار گرفته و تاثیرات مثبت و منفی آنها تحلیل می شود. در نهایت، پیشنهاداتی برای بهبود و ارتقای برنامه درسی پنهان با هدف تقویت فرهنگ شهروندی در مدارس ارائه می شود. این تحقیق می تواند برای سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و معلمان به عنوان راهنمایی برای ایجاد محیط های آموزشی موثرتر و فرهنگ ساز مفید باشد.

Keywords:

شهروندی , برنامه , درسی