چگونه توانستم اضطراب رامین، دانش آموز پایه ششم ابتدایی را با راهبردهای ترکیبی را کاهش دادم؟
Publish place: The first international conference of new horizons in education in the third millennium
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 36
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSECO01_2341
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1403
Abstract:
گاهی اوقات همه احساس اضطراب می کنند. زمانی که با چالشی مواجه می شوید، فشار برای انجام کارهای بهتر وجود دارد، یا اندیشه های نگران کننده شما را فراگیر می کند، اضطراب ممکن است ظاهر شود. یکی از مسائل اساسی برخی از دانش آموزان، اضطراب است. از دیدگاه روان پزشکی، اضطراب به معنای ناراحتی، ترس و وحشت ناخوشایند یا احساس نزدیکی به خطر است که منشا آن ممکن است به طور آشکار شناخته نشود. نمایانگرهای اضطراب در رفتار کودکان، به ویژه در شرایطی همچون امتحان، نقاشی، بازی، ابراز محبت در جمع و حتی حضور در محیط مدرسه، مشاهده و اندازه گیری می شود. دانش آموزان نیز از این قاعده مستثنی نیستند و گاه در موقعیت های گوناگون، به ویژه در حین امتحان، ارائه درس، بازی یا حتی برقراری ارتباط با همسالان، دچار اضطراب می شوند. در سال تحصیلی اخیر، من، علی نورا بنجار، شاهد چنین وضعیتی در یکی از دانش آموزان به نام رامین (اسم مستعار) بودم. رامین در صحبت کردن در جمع دچار اضطراب می شد و به طور کلی، آرامش و قرار نداشت و در فعالیت های آموزشی مشارکت فعالانه ای نداشت. پس از بررسی های لازم، مشخص شد که وابستگی شدید رامین به خانواده، به ویژه پدرش، و ترس او از کلاس و مدرسه، نقش اساسی در تشدید اضطراب او دارد.
Keywords:
Authors
علی نورا بنجار
آموزگار اداره آموزش و پرورش شهرستان ساوجبلاغ