پر کردن شکاف آموزشی: بررسی استراتژی های موثر برای همه یادگیرندگان
Publish place: The first international conference of psychology, educational sciences, management and social sciences
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 20
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYEDUCON01_0202
تاریخ نمایه سازی: 24 مرداد 1403
Abstract:
این مقاله مروری چالش مداوم شکاف آموزشی را بررسی می کند و استراتژی های مختلف برای ارتقای برابری آموزشی و موفقیت برای همه فراگیران را بررسی می کند. این مشکل نابرابری های آموزشی بر اساس وضعیت اجتماعی-اقتصادی، نژاد، قومیت و ناتوانی را برجسته می کند. این مقاله عوامل موثر در شکاف پیشرفت را بررسی می کند، از جمله دسترسی نابرابر به منابع آموزشی با کیفیت، شیوه های آموزشی که به سبک های یادگیری متنوع توجه نمی کند، و سوگیری ضمنی در سیستم آموزشی. سپس تحقیق در مورد استراتژی های موثر برای پر کردن شکاف آموزشی، با تمرکز بر آموزش متمایز، آموزش پاسخگوی فرهنگی، ادغام فناوری، و برنامه های یادگیری اجتماعی-عاطفی (SEL) مورد بررسی قرار می گیرد. یافته ها حاکی از آن است که یک رویکرد چند جانبه، ترکیبی از استراتژی های آموزشی، مداخلات هدفمند و تغییرات سیستمی، در بستن شکاف پیشرفت و اطمینان از دستیابی همه فراگیران به پتانسیل کامل خود موثرتر است. این مقاله با تاکید بر اهمیت تحقیق و همکاری مستمر بین مربیان، سیاستگذاران و جوامع برای ایجاد یک سیستم آموزشی عادلانه تر و فراگیرتر به پایان می رسد
Keywords:
Authors
مهسا رضائی
کارشناسی، علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان پردیس نسیبه تهران
فاطمه صفا
کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا بندرعباس
زینب اکبری
کارشناسی، اموزش ابتدایی، دانشگاه ازاد بندرعباس