اثربخشی مداخلات مبتنی بر تاب آوری در مدارس بر تنیدگی ادراک شده و صمیمیت اجتماعی دانش آموزان پایه ششم دبستان
Publish place: The first international conference of psychology, educational sciences, management and social sciences
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 23
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYEDUCON01_0265
تاریخ نمایه سازی: 24 مرداد 1403
Abstract:
این پژوهش با هدف اثربخشی مداخلات مبتنی بر تاب آوری در مدارس بر تنیدگی ادراک شده و صمیمیت اجتماعی دانش آموزان پایه ششم دبستان انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و ازجمله طرح های نیمه آزمایشی، با عنوان طرح پیش آزمون -پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه ششم شهر مشهد که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ مشغول به تحصیل بود. ابزار پژوهش پرسشنامه های پرسشنامه صمیمیت اجتماعی( میلر؛۱۹۸۲( و پرسشنامه تنیدگی ادراک شده کوهن و همکاران(۱۹۸۳) بود. به منظور معنی داری فرضیه های تحقیق از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری مانکوا استفاده شد. نتایج نشان داد مداخلات مبتنی بر تاب آوری در مدارس بر تنیدگی ادراک شده و صمیمیت اجتماعی موثر است.
Keywords:
Authors
منصوره غنی زاده بیدختی
کارشناسی علوم تربیتی(آموزش و پرورش دبستان)، دانشگاه پیام نور مشهد، مشهد، ایران
مرضیه بصیری مقدم
کارشناسی علوم قرآن و حدیث،دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
