معادله همدلی: پرورش مهربانی و هوش هیجانی در کلاس ابتدایی
Publish place: The first international conference of psychology, educational sciences, management and social sciences
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 24
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYEDUCON01_0393
تاریخ نمایه سازی: 24 مرداد 1403
Abstract:
دوره ابتدایی دوره حیاتی برای رشد اجتماعی و عاطفی است که پایه و اساس روابط مثبت، ارتباطات موثر و شهروندی مسئولانه را می گذارد. همدلی، توانایی درک و به اشتراک گذاشتن احساسات دیگران، نقش حیاتی در پرورش این ویژگی ها دارد. این مقاله مروری به بررسی زیربنای نظری همدلی و اهمیت آن در کلاس ابتدایی می پردازد. پس از بحث در مورد چالش هایی که برخی از کودکان در توسعه همدلی با آن مواجه هستند، این مقاله به استراتژی های مبتنی بر شواهدی می پردازد که مربیان می توانند برای پرورش مهربانی و هوش هیجانی در یادگیرندگان جوان به کار گیرند. این استراتژی ها شامل آموزش صریح در زمینه سواد عاطفی، برنامه های یادگیری اجتماعی-عاطفی، ترویج دیدگاه سنجی، و پرورش جو مثبت کلاس درس است. یافته های پژوهش برای برجسته کردن اثربخشی این رویکردها در ارتقای همدلی، شایستگی اجتماعی و رفتار اجتماعی در کودکان خردسال ترکیب شده اند. این مقاله با تاکید بر اهمیت توسعه حرفه ای مستمر برای مربیان، همکاری با خانواده ها و ایجاد فرهنگ مدرسه ای که به همدلی و رفاه عاطفی ارزش می دهد، به پایان می رسد.
Keywords:
Authors
الهام پوراسد
آموزگار ابتدایی
زهرا توحیدی نسب
آموزگار ابتدایی