بررسی تاثیر یادگیری از طریق همکاری همتا در توسعه مهارت های پرسش علمی دانش آموزان کلاس دوم ابتدایی شهرستان هامون
Publish place: The first international conference of psychology, educational sciences, management and social sciences
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 50
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYEDUCON01_0420
تاریخ نمایه سازی: 24 مرداد 1403
Abstract:
مطالعه حاضر به منظور بررسی تاثیر یادگیری از طریق همکاری همتا بر توسعه مهارت های پرسش علمی در دانش آموزان کلاس دوم ابتدایی شهرستان هامون انجام گرفت. روش پژوهش شامل انتخاب گروه آزمایشی و گروه کنترل، ارائه محتوای آموزشی مبتنی بر همکاری همتا به گروه آزمایشی و استفاده از روش های تدریس سنتی برای گروه کنترل بود.پس از اتمام دوره آموزشی، مهارت های پرسش علمی دو گروه از طریق ابزارهای مشخص و اندازه گیری های استاندارد ارزیابی شد. نتایج نشان داد که دانش آموزانی که از طریق همکاری همتا آموخته اند، دارای مهارت های پرسش علمی بهبود یافته و در مقایسه با گروه کنترل، عملکرد بهتری داشتند.
Keywords:
Authors
ابراهیم خطیبی
دانشجوی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشکده علوم تربیتی،دانشگاه پیام نوراراک، ایران
مرجان معصومی فرد
استادیار، گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور ، تهران ، ایران