بررسی مبانی نقشه مفهومی و کاربرد آن در آموزش، یادگیری و یاد داریدرس علوم تجربی دوره ابتدایی

همگام با پیشرفت علوم و فناوری رویکردهای سنتی انتقال دانش توسط معلمان به مخاطبان، جای خود را به رویکردهای نوینی نظیر ساخت گرایی داده که یکی از این رویکردها نقشه های مفهومی است. این مطالعه که به روش مروری صورت گرفته، تاثیر نقشه های مفهومی را در آموزش، یادگیری و یاد داری درس علوم تجربی نشان می دهد نتایج پژوهش حاکی از آن است که آموزش مبتنی بر نقشه مفهومی در مقایسه با روش های مرسوم می تواند در درک و کاربست مطالب تاثیر مثبتی داشته و باعث بهبود فعالیت های یاددهی یادگیری شود.

Keywords:

نقشه مفهومی , آموزش , یادگیری , درس علوم , دوره ابتدایی.