نقش محیط کلاس درس در نتایج یادگیری

این مقاله به بررسی نقش محیط کلاس درس در نتایج یادگیری می پردازد و بر اهمیت جنبه های فیزیکی، اجتماعی و عاطفی کلاس تاکید می کند. مقدمه اهمیت محیط کلاس درس را در شکل دهی به نتایج یادگیری دانش آموز برجسته می کند و تاثیر عوامل فیزیکی، اجتماعی و عاطفی را بر یادگیری دانش آموز مورد بحث قرار می دهد. چارچوب های نظری مربوط به محیط کلاس درس و نتایج یادگیری مورد بحث قرار می گیرد و اهمیت طراحی کلاس درس و شیوه های مدیریت موثر را برجسته می کند. این مطالعه از بررسی جامع تحقیقات اخیر برای ارائه شواهدی در مورد تاثیر محیط کلاس درس بر نتایج یادگیری دانش آموزان استفاده می کند. یافته های این مطالعه نشان می دهد که محیط فیزیکی، از جمله چیدمان کلاس، چیدمان مبلمان، و در دسترس بودن منابع یادگیری مناسب، به طور قابل توجهی بر مشارکت دانش آموز و نتایج یادگیری تاثیر می گذارد. روابط مثبت معلم و دانش آموز و تعامل با همسالان نقش مهمی در ایجاد یک محیط یادگیری مساعد و بهبود نتایج یادگیری دارد. علاوه بر این، محیط عاطفی در کلاس درس، که با جو حمایتی و استراتژی های مدیریت کلاس درس موثر است، بر انگیزه، رفاه و پیشرفت تحصیلی دانش آموز تاثیر مثبت می گذارد. بر اساس این یافته ها، مقاله با تاکید بر اهمیت اولویت بندی و ارتقای محیط کلاس درس برای بهینه سازی نتایج یادگیری دانش آموز به پایان می رسد. این مقاله از مربیان و سیاستگذاران برای دریافت آموزش و حمایت برای ایجاد یک محیط کلاس درس موثر می خواهد و تخصیص منابع برای ترویج شیوه های مبتنی بر شواهد را توصیه می کند.

Keywords:

محیط کلاس , پیامدهای یادگیری , محیط فیزیکی , روابط معلم و دانش آموز , محیط عاطفی.