مقایسه اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله و مهارت ابراز وجود بر مشکلات عاطفی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر مشهد

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله و مهارت ابراز وجود بر مشکلات عاطفی در دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر مشهد انجام شد. این پژوهش ازنظرروش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول بوده که تعداد ۴۵ دانش آموز دختر متوسطه اول به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. آزمودنی ها به طور تصادفی به دو گروه ۱۵ نفری آزمایش و یک گروه کنترل ۱۵ نفری و ۱۵ نفر پیگیری تقسیم شدند. ابتدا هر سه گروه با استفاده از ابزارهای پژوهش مورد پیش آزمون قرار گرفتند. سپس آموزش مهارت حل مسئله برای گروه آزمایش اول و آموزش مهارت ابرازوجود برای گروه آزمایش دوم اجرا شد. اما گروه کنترل هیچ مداخله روانشناختی را دریافت نکرد. پس از پایان دوره مجددا هر سه گروه مورد پس آزمون با پرسشنامه سیاهه رفتاری کودک آخنباخ و رسکورلا(۲۰۰۱) و یک ماه بعد مورد آزمون پیگیری قرار گرفتند. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS۲۵ تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد بین میانگین متغیر مشکلات عاطفی در گروه های کنترل و آزمایش تفاوت وجود دارد و میانگین متغیر مشکلات عاطفی در گروه های آزمایش(مهارت حل مسئله و ابراز وجود) به طور معنی دار از گروه کنترل کمتر است(p-value<۰.۰۵) و همچنین میانگین متغیر مشکلات عاطفی در گروه آزمایش- مهارت ابرازوجود به طور معنی دار از گروه آزمایش- مهارت حل مسئله کمتر است. اما بدان معنا نیست که اثری نداشته است بلکه به معنی تاثیر بیشتر مهارت حل مسئله بر مشکلات عاطفی نسبت به مهارت ابراز وجود است. پیشنهاد می شود مشاوران مدارس به آموزش مهارت حل مسئله و ابراز وجود برای کاهش مشکلات عاطفی، توجه نمایند.

Keywords:

عاطفی , مهارت , حل مسئله , روانشناسی , مشاور