اثر بخشی استفاده از بازی های دیجیتال بر ارتقای توانمندیهای شناختی و انگیزشی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی اثر بخشی بازی های دیجیتال بر ارتقای توانمندی های شناختی و انگیزشی دانش آموزان مقطع متوسطه در استان خوزستان بود. در این پژوهش، از روش توصیفی-تحلیلی و نمونه گیری تصادفی برای انتخاب ۳۰۰ دانش آموز از مدارس مختلف استان استفاده شد. ابزارهای جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های انگیزشی و آزمون های شناختی بودند که در قالب پیش آزمون و پس آزمون برای دو گروه آزمایش (استفاده کنندگان از بازی های دیجیتال) و کنترل (استفاده کنندگان از روش های سنتی) اجرا شدند.نتایج تحلیل های آماری نشان داد که دانش آموزان گروه آزمایش به طور معناداری نمرات بالاتری در آزمون های شناختی و پرسشنامه های انگیزشی نسبت به گروه کنترل کسب کردند. این یافته ها تاثیر مثبت بازی های دیجیتال بر توانمندی های شناختی (مانند حافظه و حل مسئله) و همچنین افزایش انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان را تایید می کند.نتایج این پژوهش با یافته های تحقیقات قبلی هم خوانی دارد و به معلمان و سیاست گذاران آموزشی توصیه می شود که بازی های دیجیتال را به عنوان ابزارهای موثر در فرآیند یاددهی-یادگیری مورد استفاده قرار دهند. با توجه به چالش ها و محدودیت های موجود، ضرورت توجه به توسعه محتوای آموزشی و آموزش معلمان در استفاده بهینه از بازی های دیجیتال به وضوح احساس می شود. این پژوهش به روشن شدن نقش بازی های دیجیتال در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در محیط های آموزشی کمک می کند.

Keywords:

بازی های دیجیتال , توانمندی های شناختی , انگیزش , یادگیری , دانش آموزان , آموزش