تقویت مبانی مذهبی و اخلاقی در مدارس

آموزش و پرورش یکی از مهمترین عوامل رشد فکری، اخلاقی، دینی، فرهنگی و تربیتی انسان های یک جامعه ی پویا است. باتوجه به نفوذ معنوی معلم و نقش الگویی او در میان دانش آموزان، رکن اصلی در پیشبرد این هدف شخص معلم می باشد ونقش او از دیگر افراد بسیار برجسته تر می باشد. نقش مهم در تربیت دانش آموزان بر هیچ کس پوشیده نیست. ارتباط نزدیک بین معلم و دانش آموز و نفوذی که معلم بر دانش آموز دارد نقش مهمی در سلامت فکری و روانی وی دارد. معلم الگوی خوبی برای دانش آموز است و سعی می کند مانند او رفتار نماید. در تقویت باورهای دینی دانش آموزان نقش معلم بسیار موثر است؛ معلم هم در عرصه آموزش و هم در عرصه عمل می تواند اثرگذار باشد. طوری که در حیطه عملی با تقویت روحیه ی حق گرایی و قدرت تفکرو تشخیص حق از باطل در دانش آموزان، الگودهی رفتاری به آنان و انتخاب شیوه ی مناسب در بیان آموزه های دینی و پاسخمناسب به پرسشها و شبه ها، دانش آموزان را در راستای تربیت دینی هدایت کند. سوق دادن دانش آموزان به سوی رشد و تعالی فرهنگ اسلامی و بستن راه های نفوذ فرهنگ های بیگانه بر عهده معلمین است. از جمله ملاک هایی که در گزینش و ارائه یمحتواهای تربیتی مورد توجه قرار می گیرد ملاک های اخلاقی است. یک معلم خوب که با رفتار و گفتار پسندیده اش دانش آموزان را خوب پرورش می دهد، بزرگترین خدمت را نسبت به اجتماع خود انجام می دهد و به عکس یک معلم بد اخلاق و بدرفتار و منحرف که با رفتار بد خود، دانش آموزان را به انحراف و تباهی می کشاند. مقاله حاضر از نوع مروری و کتابخانه ای و باهدف بررسی نقش معلم در تربیت دینی و اخلاقی دانش آموزان انجام شد.

Keywords:

معلم , تربیت , دین , تربیت دینی.