شناسایی مفاهیم برنامه درسی سبز مبتنی بر ساحت های تعلیم و تربیت: یک پژوهش کیفی
Publish place: Environmental Science and Technology، Vol: 26، Issue: 3
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 33
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ESTJ-26-3_005
تاریخ نمایه سازی: 24 مرداد 1403
Abstract:
زمینه و هدف: برنامه درسی سبز حفظ طبیعت برای نسل های آینده است. در جهت آموزش محیط زیست و ورود آن به برنامه ریزی درسی دانش آموزان، باید بر سند تحول و ساحت های تعلیم و تربیت به عنوان یک نقشه کلان و سند بالا دستی تاکید داشت. پژوهش حاضر با هدف شناسایی مفاهیم برنامه درسی سبز مبتنی بر ساحت های تعلیم و تربیت به صورت کیفی انجام شد.
روش بررسی: این پژوهش با رویکرد کیفی و تحلیل محتوای قراردادی در سال ۱۴۰۱ انجام گرفته شده است. داده ها به شیوه مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسشنامه دلفی جمع آوری و با ۲۵ نفر به اشباع نظری رسید. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل تم یا تحلیل مضمون انجام شد. سنجش روایی پژوهش حاضر به روش سه سویه سازی و پایایی ضریب کاپا انجام گرفت.
یافته ها: در ارتباط با هدف پژوهش برنامه درسی سبز ۴ بعد هدف، محتوا، روش تدریس و ارزشیابی با ۲۸ زیر طبقه و در ۶ ساحت تعلیم و تربیت ۴۶ زیر طبقه به دست آمد.
بحث و نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش در راستای بستر سازی مناسب برنامه درسی سبز،لازم است تقویت دانش زیستی و آگاهی همراه با آموزش های زیست محیطی از سال های اولیه آموزش رسمی در آموزش و پرورش بکار گرفته شود.
Keywords:
Authors
معصومه ریحانی شیروان
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران.
نازیا سادات ناصری
استادیار گروه علوم تربیتی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران. (مسوول مکاتبات)
محبوبه سلیمان پور عمران
استادیارگروه علوم تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران.
