چالش ها و موانع تحصیلی کودکان با نیاز های ویژه و راه های مقابله با آنها
Publish place: Paya Shahr Journal، Vol: 6، Issue: 64
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 26
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PAYA-6-64_035
تاریخ نمایه سازی: 27 مرداد 1403
Abstract:
مقاله "چالش ها و موانع تحصیلی کودکان با نیازهای ویژه و راه های مقابله با آنها" به بررسی مشکلات و موانعی که این کودکان در مسیر تحصیل خود با آن ها مواجه می شوند، می پردازد. این چالش ها می تواند شامل مسائل فیزیکی، عاطفی، اجتماعی و آموزشی باشد. کودکان با نیازهای ویژه ممکن است مشکلات جسمانی مانند ناتوانی های حرکتی، بینایی یا شنوایی داشته باشند که می تواند مانع از دسترسی کامل آن ها به منابع آموزشی شود. همچنین، این کودکان ممکن است با مشکلات یادگیری یا رفتاری جدی تری روبرو باشند که نیازمند توجه و حمایت ویژه است. چالش های اجتماعی و عاطفی از دیگر موانعی هستند که کودکان با نیازهای ویژه روزانه با آن ها سر و کار دارند. این کودکان ممکن است احساس انزوای اجتماعی کنند یا با استرس و اضطراب بیشتری مواجه شوند که می تواند بر عملکرد تحصیلی آن ها تاثیر بگذارد. در بخش راه های مقابله با این چالش ها، مقاله به ارائه راهکارهای مختلفی می پردازد که می تواند به بهبود شرایط تحصیلی کودکان با نیازهای ویژه کمک کند. این راهکارها شامل ایجاد محیط های آموزشی فراگیر و دسترس پذیر، آموزش معلمان برای درک بهتر نیازهای ویژه این کودکان، استفاده از تکنولوژی های کمکی، و ارائه مشاوره و حمایت های روانشناختی می باشد. برنامه های آموزشی شخصی سازی شده (IEP)، استفاده از ابزارهای تکنولوژیک کمک آموزشی، و تقویت مهارت های اجتماعی و ارتباطی کودکان با نیازهای ویژه نیز به عنوان روش های موثر در این میان مورد بررسی قرار گرفته اند.نهایتا، مقاله تاکید می کند که همکاری های چند جانبه میان خانواده ها، مدارس، و نظام های بهداشتی و اجتماعی برای ارائه یک حمایت جامع و موثر امری ضروری است. تنها از طریق این همکاری ها می توان اطمینان حاصل کرد که کودکان با نیازهای ویژه فرصت های برابر در آموزش و تحصیل دارند و می توانند به پتانسیل های کامل خود دست یابند.
Keywords:
Authors
آرزو رضائی نیا
کارشناسی رشته روانشناسی