فناوریهای نوین: متافیزیک جدید دانش و پداگوژی
Publish place: Journal Of Foundations of Education، Vol: 13، Issue: 2
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 34
This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_FEDU-13-2_001
تاریخ نمایه سازی: 27 مرداد 1403
Abstract:
یکی از پیامدهای مهم فناوریهای نوین، تغییر در ماهیت و معنای دانش و ایجاد متافیزیک جدید برای دانش است به گونهای که ماهیت و معنای جدیدی از دانش پدیدار میشود که این تغییروتحول به نوبه خود استراتژیها و روشهای یاددهی و یادگیری (پداگوژی) را تحت تاثیر قرار میدهد. هدف این مقاله بررسی چندوچون اثرگذاری فناوریهای نوین بر ماهیت و معنای دانش از یک سو و تبیین ویژگیها و مولفه های پداگوژی همسو با فناوریهای نوین و همچنین بررسی انواع پداگوژی متاثر از متافیزیک نوین دانش و دلالتهای آن برای یاددهنده و یادگیرنده در فرایند تدریس از سویی دیگر است. روش مورد استفاده در ابتدا مفهومپردازی و سپس نومفهومپردازی است. یافته ها حاکی از آن است که فناوری نوین دارای سه قابلیت: ۱. تولید فولدهای افقی و درنتیجه تغییر در روابط دانش ۲. تولید فضای ابرمتنی و فضای بینامتنی و درنتیجه تغییر در سبک دانش ۳. ایجاد قابلیت نقشهگذاری و سپس تغییر در خروجی دانش است. تغییر ماهیت پداگوژی به تناسب تغییر در روابط، سبک و خروجی دانش، امری بدیهی است. همچنین گذار از مقولات هستیشناختی به معرفتشناسی و سپس از معرفتشناسی به پدیدارشناسی و درنهایت از مقوله پدیدارشناختی به روششناسی از نتایج این مقاله است.
Keywords:
Authors
مریم نادری
دکتری فلسفه تعلیم وتربیت، مدرس دانشگاه فرهنگیان تهران. ایران
سید مهدی سجادی
استاد فلسفه تعلیم وتربیت، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
