تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان
Publish place: The first international conference on law, management, educational sciences, psychology and educational planning management
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 15
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMACO01_1463
تاریخ نمایه سازی: 27 مرداد 1403
Abstract:
یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) به عنوان یک روش نوین آموزشی، نقش مهمی در افزایش انگیزش و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. این روش با تمرکز بر فعالیت های عملی و مشارکتی، به دانش آموزان فرصت می دهد تا با انجام پروژه های واقعی و چالش برانگیز، مهارت های عملی، اجتماعی و تفکر انتقادی خود را تقویت کنند. در این مقاله، تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان، چارچوب نظری این روش، و تجربیات مختلف نظام های آموزشی در پیاده سازی PBL مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که این روش می تواند به بهبود معنادار انگیزه درونی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شود، هرچند پیاده سازی موفق آن نیازمند توجه به چالش ها و موانع موجود است. در نهایت، پیشنهاداتی برای بهبود و گسترش این روش در نظام های آموزشی ارائه شده است
Keywords:
Authors
فاطمه م محمدی
لیسانس روانشناسی،دانشگاه پیام نور سراوان
،ساجده رخشانی
لیسانس علوم تربیتی،دانشگاه پیام نور سراوان
فائزه مجاهد
لیسانس روانشناسی،دانشگاه پیام نور سراوان
پروانه محمدی
لیسانس مدیریت دولتی، دانشگاه پیام نور سراوان