نقش محیط علمی – تربیتی مدارس امروزی در فرآیند بهبود عملکرد یادگیری دانش آموزان و نوجوانان

قابلیت های محیطی به این معناست که رفتار افراد در محیط متاثر از قابلیت ها و انتخاب هایی است که در اختیار آن ها قرار می دهد. در این میان اصطلاح طراحی قابلیت محور نشان می دهد که معماران و طراحان شهری باید آگاه باشند که چطور قابلیت ها را خلق کرده و چطور آنها را درک کنند. آن ها می توانند مکان هایی را طراحی کنند که مردم را به رفتارهای معینی دعوت کند. با شناخت نیاز کاربران می توان قابلیت ها را جهت طراحی شناخت و از طریق شناخت قابلیت ها می توان ویژگی های کالبدی موجود در محیط را به دست آورد. با شناخت ویژگی های آموزش یادگیرنده محور و فعالیت های این روش، به فعالیت های مورد نیاز کاربران (یادگیرندگان و یاددهندگان) پی برده شد. این فعالیت ها شامل تعامل و مشارکت در فعالیت های مطالعاتی و مبتنی بر پروژه و فعالیت های اکتشانی و تعامل با محیط جهت کسب تجربه می باشد و تنوع فعالیت ها و خودمختاری در انجام فعالیت های یادگیری نیز از جمله ویژگی های این نوع از آموزش می باشد.

Keywords:

مدارس , نظام آموزشی , تربیتی , محیط علمی