بررسی ارتباط یادگیری با نظریه های مختلف در سیستم های آموزشی

بررسی ارتباط یادگیری با نظریه های مختلف یکی از موارد مهم در در سیستم های آموزشی می باشد. نظریه ها در آموزش و پرورش تا اوایل قرن بیستم به طور جدی شروع نشدند، اما کنجکاوی در مورد چگونگی یادگیری انسان به فیلسوفان یونان باستان، سقراط، افلاطون و ارسطو برمی گردد. آنها بررسی کردند که آیا می توان دانش و حقیقت را در درون خود (خردگرایی) یا از طریق مشاهده بیرونی (تجربه گرایی) یافت.در قرن نوزدهم، روانشناسان شروع به پاسخ به این سوال با مطالعات علمی کردند. این بخشی از شرایط بشری است که میل به دانش داشته باشد. در نتیجه، تعداد زیادی از دانشمندان، روانشناسان و رهبران فکری کار خود را وقف مطالعه نظریه های یادگیری کرده اند. درک نحوه یادگیری افراد یک گام مهم در بهینه سازی فرآیند یادگیری است.به همین دلیل است که کالجهای معلم یا برنامه های آماده سازی مربیان زمان زیادی را صرف مطالعه کاندیداهای معلم برای توسعه انسانی و نظریه های یادگیری چندگانه می کنند. نظریه های یادگیری یک رشته اصول معتبر و پذیرفته ای هستند با اصول تجربی و منطقی وابستگی دارند و به توضیح عوامل و پدیده های یادگیری می پردازند.اگر میان اصول نظری و کاربردهای عملی یک ماده آموزشی اختلافی وجود داشته باشد نظریه مربوط به آن را باید نادرست دانست، هر عمل معقول و منطقی خواه جزیی از آموزش و خواه هر گونه فعالیتی در زندگی باشد، با یک نظریه ارتباط دارد وگرنه عملی بی مصرف و نامشخص است. پس از هر عملی که مبتنی بر هدفی باشد مستلزم نظریه ای است یعنی هر کس مشغول به تدریس است و بی شک از یک نظریه یادگیری پیروی می کند. بنابراین در امر آموزشی مسئله مهم این نیست که معلم از نظریه آموزشی خود آگاهی دارد یا ندارد. بلکه مهم این است که نظریه آموزشی تا چه اندازه منطقی و کاربردی است. نخست هر مربی و پرورشکار لزوما از یک نظر خاصی که مورد علاقه اوست پیروی می کند. نخستینگام در اجرای این موضوع آشنایی کامل با نظریه های مهم است

Keywords:

ارتباط یادگیری , نظریه آموزشی , فلسفه , سیستم.