اثربخشی بسته آموزش والدین مبتنی بر براون در واکنش پذیری هیجانی، تحول مثبت نوجوانی، مسئولیت پذیری و شادی نوجوانان ۱۲ تا ۱۵ سال خارج از کنترل والدین
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 17
This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDUB-19-77_004
تاریخ نمایه سازی: 29 مرداد 1403
Abstract:
هدف پژوهش حاضر اثربخشی مدل آموزش والدین مبتنی بر براون در واکنش پذیری هیجانی، تحول مثبت نوجوانی، مسئولیت پذیری و شادی نوجوانان ۱۲ تا ۱۵ سال خارج از کنترل والدین بود. روش پژوهش نیمه ازمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون و دوره ی پیگیری دوماهه همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه والدین دارای نوجوانان ۱۲ تا ۱۵ سال خارج از کنترل و فرزندانشان در شهر اصفهان در تابستان ۱۴۰۰ بود. بدین منظور از طریق درج فراخوان در مراکز مشاوره و دعوت به شرکت در پژوهش، به شیوه نمونه گیری در دسترس و با در نظر گرفتن ملاک های خروج و ورود، تعداد ۴۰ نفر انتخاب و بصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل( ۲۰ نفر آزمایش، ۲۰ نفر کنترل) گمارده شدند. افراد گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای در دوره آموزشی شرکت کردند؛ اما برای گروه کنترل، مداخله ای صورت نگرفت. ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه های واکنش پذیری هیجانی ماتو و نوک (۲۰۰۸)، تحول مثبت نوجوانی گلدوف و همکاران (۲۰۱۴)، مسئولیت پذیری سالکوسکیس و همکاران (۲۰۰۰)، شادی آرگیل، مارتین و کرسلند (۱۹۸۹) و تعارض والد –فرزندی مورای و اشتراوس (۱۹۹۰) بودند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری تحلیل واریانس امیخته در نرم افزار SPSS-۲۴ استفاده شد. نتایج نشان داد، مدل آموزش والدین براون بر متغیرهای واکنش پذیری هیجانی، تحول مثبت، مسئولیت پذیری و شادی نوجوانان ۱۲ تا ۱۵ سال خارج از کنترل والدین تاثیر معنادار دارد و و اثرات آموزش در در طول زمان ثابت باقی مانده است (۰۱/۰p<).
Keywords:
Authors
اعظم جلالی
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، گروه روان شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان،
منصوره بهرامی پور اصفهانی
استادیار، گروه روان شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران