بررسی تطبیقی آموزش دوزبانه ها در نظام های آموزشی (موردمطالعه: ایران، امریکا و استرالیا)

زبان یکی از موضوعات مهم فرهنگی است که در فرهنگ های مختلف دیدگاه های مختلفی نسبت به آن وجود دارد. بررسی شباهت ها و تفاوت های بین فرهنگی می تواند به شناخت بهتر فرهنگ ها کمک کند. نهادهای آموزشی در جوامع نیز به عنوان ارکان تاثیرگذار در فرهنگ، به طور مستقیم یا غیرمستقیم از این مسئله تاثیر می پذیرند. هدف مقاله حاضر شناسایی و مقایسه شباهت ها و تفاوت های آموزش دوزبانه در کشور ایران با کشورهای امریکا و استرالیا بود. این پژوهش از نوع مطالعه اسنادی با رویکرد تحلیلی- تطبیقی مبتنی بر تجزیه وتحلیل مقایسه ای بر اساس روش بردی بوده است. داده های پژوهش از طریق پایگاه های اطلاع رسانی رسمی، اسناد و مدارک کتابخانه ای، گزارش های تحقیقی و جست وجو در وب سایت های وزارت آموزش وپرورش کشورهای موردمطالعه جمع آوری شده است. جامعه پژوهش فعالیت های آموزش دوزبانه در کشورهای منتخب بوده است. در این مطالعه کشورهای به صورت هدفمند انتخاب شدند. یافته ها نشان داد که آموزش دوزبانه به صورت کم وبیش در هر سه کشور وجود دارد ولی کشور امریکا زودتر از استرالیا و ایران به آموزش دوزبانه ها به صورت رسمی پرداخته است. یافته ها همچنین نشان داد همه کشورهای موردمطالعه برنامه های در خصوص آموزش دوزبانه دارند ولی تفاوتی که باهم دارند در این است که بعضی کشورها نظیر امریکا و استرالیا چندین برنامه (انتقالی، غوطه وری و دوسویه) برای آموزش دوزبانه ها دارند ولی کشور ایران تنها از غوطه وری ساختارمند استفاده می کند.

Keywords:

آموزش , چندزبانه ها , دوزبانه ها , مطالعه تطبیقی.